
- •Министерство образования ставропольского края
- •1.Аннотация учебно-методического комплекса:
- •4.Методические указания по выполнению различных видов практических заданий и самостоятельных работ
- •4.1. Учебно-методическое пособие «Лабораторно-практические занятия по методике преподавания русского языка».
- •5.Методические рекомендации по изучению курса
- •7.Словарь терминов (глоссарий).
- •032900 – Русский язык и литература
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины (система знаний и умений):
- •Содержание дисциплины.
- •Разделы дисциплины и виды занятий.
- •4.2.Содержание разделов дисциплины
- •Раздел 1 Общие вопросы методики преподавания русского языка в школе
- •Раздел 11 Программы по русскому языку
- •Раздел 111 Методы и средства обучения
- •Раздел 1у. Формы организации работы по русскому языку
- •Раздел у1. Контроль за усвоением знаний по русскому языку, формированием языковых и речевых умений и их оценка
- •5.Учебно-методическое обеспечение дисциплины. Основная литература
- •Информационно-инструктивные материалы, методические письма, концепции
- •Школьные учебные комплексы, учебники и учебные пособия по русскому языку и дополнительным лингвистическим дисциплинам
- •Дополнительная литература Вспомогательные материалы к школьным учебникам.
- •Литература по разделам
- •Раздел 1. Общие вопросы методики русского языка.
- •Раздел 2. Программы по русскому языку Государственные образовательные стандарты и школьные программы по русскому языку
- •Раздел 3. Методы и средства обучения
- •Раздел 4. Формы организации учебных занятий
- •Раздел 5. Изучение отдельных разделов и аспектов школьного курса русского языка
- •Раздел 6. Контроль за усвоением знаний по русскому языку, формированием языковых и речевых умений и их оценка.
- •Справочная литература для учащихся
- •Научно-популярная литература для учащихся
- •7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
- •7.1. Темы рефератов:
- •7.2. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы (по разделам):
- •Раздел 1. Общие вопросы методики русского языка.
- •Раздел 2. Программы по русскому языку.
- •Раздел 3. Методы и средства обучения.
- •Раздел 4. Формы организаций учебных занятий.
- •Раздел 5. Изучение отдельных разделов и аспектов школьного курса русского языка.
- •Раздел 6. Контроль за усвоением знаний.
- •7.4.Вопросы к экзамену
- •Раздел 3.. Тексты лекций по курсу
- •План лекции:
- •Текст лекции
- •Осознание культурной ценности родного языка — часть национального самосознания носителя языка
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Методические указания по выполнению различных видов практических заданий и самостоятельных работ
- •2.1. Лабораторно-практические занятия по методике преподавания русского языка.
- •Тема: методика преподавания русского языка как научная дисциплина
- •Вопросы для озвучивания
- •Литература
- •Тема: русский язык как учебный предмет в школе
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Риторика
- •Словесность
- •Изучение русского языка в 10-11 классах
- •Тема: формы организации учебной работы по русскому языку
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Цели и принципы обучения русскому языку в средней школе
- •Знания, умения и навыки
- •Тема: метод как категория методики
- •1) По дидактической цели— обучающие методы и методы контроля;
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Тема: средства обучения русскому языку
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Литература
- •Учебные материалы
- •Методические и дидактические материалы
- •Комплекс 3
- •Тема: программы по русскому языку
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Литература:
- •Тема: диагностика уровня обученности русскому языку и речи
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Вопросы для озвучивания
- •Тема: методика обучения орфографии
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Тема: методика преподавания лексики и фразеологии
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Тема: методика изучения словообразования в школе.
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Тема: методика преподавания грамматики (морфологии и синтаксиса).
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы. Составьте конспект урока по обогащению словаря школьников
- •Литература
- •Тема: теоретические речеведческие понятия
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Тема: развитие связной речи учащихся
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Тема: внеклассная работа по филологии
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Содержание и организация практики
- •Руководство практикой
- •Обязанности руководителей практики
- •Требования к студентам при прохождении практики (обязанности и права студентов-практикантов)
- •Подведение итогов практики
- •Материальное обеспечение
- •Традиицонная триединая цель урока:
- •Требования к современному уроку
- •Недостатки традиционного урока
- •Основные компоненты современного урока
- •Алгоритм действий учителя при подготовке к уроку:
- •3. Соблюдение правил, обеспечивающих успешное проведение урока:
- •Предварительная подготовка к уроку. Лингвометодический анализ материала изучаемой темы
- •Подготовка к уроку непосредственно перед звонком:
- •Памятка «Как готовиться к уроку по русскому языку»
- •Этапы планирования урока
- •Методические основы современного урока в школе с разноуровневым дифференцированным обучением
- •8. Многообразие методов
- •Классические типы урока:
- •2.3.Методические рекомендации по организации и проведению государственного экзамена общие требования к процедуре проведения государственного экзамена
- •Проведение экзамена по дисциплине
- •Подготовка студентов к государственному экзамену
- •Вопросы для итогового контроля
- •Критерии оценки уровня и качества подготовки выпускника
- •Темы дипломных работ
- •2.5.Методические рекомендации студентам - филологам по подготовке, написанию и апробации дипломной работы
- •Научное руководство
- •Основные составляющие дипломного исследования
- •Структура и объем дипломной работы
- •Ссылки на источники
- •Общие требования к стилистике научного текста
- •Оформление дипломной работы
- •Критерии оценки дипломной работы
- •Приложения
- •Этапы изучения хода и результатов опытно-экспериментальной работы педагогических коллективов
- •I. Диагностический этап.
- •II. Прогностический этап.
- •III. Этап организации опытно-экспериментальной работы
- •IV. Этап осуществления и коррекции опытно-экспериментальной работы
- •V. Обобщающий этап
- •Рекомендуемая литература
- •Примерная структура программы опытно-экспериментальной работы в учебном заведении.
Тема: внеклассная работа по филологии
План лекции:
Понятие, цели и задачи внеклассной работы.
Принципы методики внеклассной работы.
Формы внеклассной работы по филологии.
Этапы организации внеклассной работы.
Факультативы как процесс общения учеников с искусством.
Школьный кабинет русского языка.
Примерный план проведения лингвистического вечера «Праздник славянской письменности и культуры».
Неделя (декада) русского языка в школе.
Дидактические единицы ГОС (СПО)
Методика внеурочной работы по русскому языку
Дидактические единицы ГОС (ВПО)
Культуроведческий аспект обучения русскому языку как средству духовного и эстетического воспитания Внеурочная работа.
Содержание программы.
Место внеклассной работы по русскому языку в учебном процессе.
Роль внеурочной работы по русскому языку в повышении мотивации учения и углубления интереса к русскому языку. Цели и задачи внеурочной работы. Виды и формы внеурочной работы на разных этапах обучения (конференции, тематические вечера, литературные чтения, концерты художественной самодеятельности, кружки, экскурсии, устные журналы, конкурсы, олимпиады, викторины и т.д.).
Культуроведческий аспект методики преподавания русского языка. Культуроведческое содержание и принципы организации внеурочной работы по русскому языку. Взаимосвязь языка и культуры в преподавании русского языка. Отражение национально-культурных сведений в слове, основные термины и понятия: «культурный компонент слова», «русский речевой этикет». Национально-культурная семантика, свойственная лексике, словосочетаниям и предложениям. Текст как объект культуроведения. Комплексный культуроведческий комментарий. Методические и дидактические требования к подаче культуроведческого материала. Культуроведческая наглядность (произведения прикладного искусства русского народа, репродукции произведений живописи, фотографии, памятников культуры и т.п.).
Взаимосвязь внеурочной работы с основным курсом русского языка и русской литературы, изучаемых в школе или другом учебном заведении; соотношение этой работы по объему и содержанию.
Планирование внеурочной работы, требования к отбору материала, обеспечивающего интерес и активность учащихся.
Кружки и курсы русского языка, их роль в развитии и углублении интереса к изучению русского языка. Формы организации кружков и курсов в зависимости от их целевой установки. Виды и методы занятий в кружках и курсах.
Применение наглядности, технических средств обучения и демонстрация страноведческих художественных фильмов в процессе внеурочной работы. Их роль и место в повышении эффективности этой работы.
Добровольность и интерес к предмету как необходимые условия занятий по русскому языку. Специфические принципы в методике внеклассной работы: научная углубленность и занимательность. Разнообразие видов внеклассной работы: лингвистические кружки, викторины, олимпиады, часы «занимательной грамматики».
Методика факультативных занятий по русскому языку.
Другие виды и формы учебной работы (групповые и индивидуальные, факультативные занятия). Планирование этой работы. Методика организации и проведения факультативных занятий по русскому языку.
Выбор тем, связь избранной темы факультатива с основным курсом. Усложненные формы работы с учащимися в рамках факультатива: беседа, лекция, семинар. Развитие активности и творческого начала у учащихся. Выработка навыков самостоятельной работы путем обучения конспектированию, реферированию, рецензированию.
Вопросы для озвучивания
Какие два уровня знаний по русскому языку различаются в средней школе?
Каковы признаки углубленного изучения русского языка?
Какие три формы углубленного изучения русского языка практикуются в настоящее время в средней школе?
Назовите и охарактеризуйте принципы организации внеклассной работы по русскому языку.
Как определяется содержание внеклассной работы по русскому языку?
Назовите основные формы внеклассной работы.
Расскажите о кружке как форме внеклассной работы.
Назовите и охарактеризуйте основные внеклассные мероприятия по русскому языку.
9. Охарактеризуйте основные программы и курсы расширенного изучения русского языка в школе.
Что такое факультативные курсы по русскому языку? Каковы их задачи? В чем специфика методики их проведения?
Каковы формы и методы факультативных занятий?