- •Министерство образования ставропольского края
- •1.Аннотация учебно-методического комплекса:
- •4.Методические указания по выполнению различных видов практических заданий и самостоятельных работ
- •4.1. Учебно-методическое пособие «Лабораторно-практические занятия по методике преподавания русского языка».
- •5.Методические рекомендации по изучению курса
- •7.Словарь терминов (глоссарий).
- •032900 – Русский язык и литература
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины (система знаний и умений):
- •Содержание дисциплины.
- •Разделы дисциплины и виды занятий.
- •4.2.Содержание разделов дисциплины
- •Раздел 1 Общие вопросы методики преподавания русского языка в школе
- •Раздел 11 Программы по русскому языку
- •Раздел 111 Методы и средства обучения
- •Раздел 1у. Формы организации работы по русскому языку
- •Раздел у1. Контроль за усвоением знаний по русскому языку, формированием языковых и речевых умений и их оценка
- •5.Учебно-методическое обеспечение дисциплины. Основная литература
- •Информационно-инструктивные материалы, методические письма, концепции
- •Школьные учебные комплексы, учебники и учебные пособия по русскому языку и дополнительным лингвистическим дисциплинам
- •Дополнительная литература Вспомогательные материалы к школьным учебникам.
- •Литература по разделам
- •Раздел 1. Общие вопросы методики русского языка.
- •Раздел 2. Программы по русскому языку Государственные образовательные стандарты и школьные программы по русскому языку
- •Раздел 3. Методы и средства обучения
- •Раздел 4. Формы организации учебных занятий
- •Раздел 5. Изучение отдельных разделов и аспектов школьного курса русского языка
- •Раздел 6. Контроль за усвоением знаний по русскому языку, формированием языковых и речевых умений и их оценка.
- •Справочная литература для учащихся
- •Научно-популярная литература для учащихся
- •7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
- •7.1. Темы рефератов:
- •7.2. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы (по разделам):
- •Раздел 1. Общие вопросы методики русского языка.
- •Раздел 2. Программы по русскому языку.
- •Раздел 3. Методы и средства обучения.
- •Раздел 4. Формы организаций учебных занятий.
- •Раздел 5. Изучение отдельных разделов и аспектов школьного курса русского языка.
- •Раздел 6. Контроль за усвоением знаний.
- •7.4.Вопросы к экзамену
- •Раздел 3.. Тексты лекций по курсу
- •План лекции:
- •Текст лекции
- •Осознание культурной ценности родного языка — часть национального самосознания носителя языка
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Методические указания по выполнению различных видов практических заданий и самостоятельных работ
- •2.1. Лабораторно-практические занятия по методике преподавания русского языка.
- •Тема: методика преподавания русского языка как научная дисциплина
- •Вопросы для озвучивания
- •Литература
- •Тема: русский язык как учебный предмет в школе
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Риторика
- •Словесность
- •Изучение русского языка в 10-11 классах
- •Тема: формы организации учебной работы по русскому языку
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Цели и принципы обучения русскому языку в средней школе
- •Знания, умения и навыки
- •Тема: метод как категория методики
- •1) По дидактической цели— обучающие методы и методы контроля;
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Тема: средства обучения русскому языку
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Литература
- •Учебные материалы
- •Методические и дидактические материалы
- •Комплекс 3
- •Тема: программы по русскому языку
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Литература:
- •Тема: диагностика уровня обученности русскому языку и речи
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Вопросы для озвучивания
- •Тема: методика обучения орфографии
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Тема: методика преподавания лексики и фразеологии
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Тема: методика изучения словообразования в школе.
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Тема: методика преподавания грамматики (морфологии и синтаксиса).
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы. Составьте конспект урока по обогащению словаря школьников
- •Литература
- •Тема: теоретические речеведческие понятия
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Тема: развитие связной речи учащихся
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Тема: внеклассная работа по филологии
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Содержание и организация практики
- •Руководство практикой
- •Обязанности руководителей практики
- •Требования к студентам при прохождении практики (обязанности и права студентов-практикантов)
- •Подведение итогов практики
- •Материальное обеспечение
- •Традиицонная триединая цель урока:
- •Требования к современному уроку
- •Недостатки традиционного урока
- •Основные компоненты современного урока
- •Алгоритм действий учителя при подготовке к уроку:
- •3. Соблюдение правил, обеспечивающих успешное проведение урока:
- •Предварительная подготовка к уроку. Лингвометодический анализ материала изучаемой темы
- •Подготовка к уроку непосредственно перед звонком:
- •Памятка «Как готовиться к уроку по русскому языку»
- •Этапы планирования урока
- •Методические основы современного урока в школе с разноуровневым дифференцированным обучением
- •8. Многообразие методов
- •Классические типы урока:
- •2.3.Методические рекомендации по организации и проведению государственного экзамена общие требования к процедуре проведения государственного экзамена
- •Проведение экзамена по дисциплине
- •Подготовка студентов к государственному экзамену
- •Вопросы для итогового контроля
- •Критерии оценки уровня и качества подготовки выпускника
- •Темы дипломных работ
- •2.5.Методические рекомендации студентам - филологам по подготовке, написанию и апробации дипломной работы
- •Научное руководство
- •Основные составляющие дипломного исследования
- •Структура и объем дипломной работы
- •Ссылки на источники
- •Общие требования к стилистике научного текста
- •Оформление дипломной работы
- •Критерии оценки дипломной работы
- •Приложения
- •Этапы изучения хода и результатов опытно-экспериментальной работы педагогических коллективов
- •I. Диагностический этап.
- •II. Прогностический этап.
- •III. Этап организации опытно-экспериментальной работы
- •IV. Этап осуществления и коррекции опытно-экспериментальной работы
- •V. Обобщающий этап
- •Рекомендуемая литература
- •Примерная структура программы опытно-экспериментальной работы в учебном заведении.
Литература
Федеральные перечни учебников: 2004/2005 учебный год. – М, 2004.
Комплекс 1
Программы общеобразовательных учреждений:
Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М. Русский язык: 5–9 классы. – М., 2002.
Учебные материалы
Богданова Г.А. Русский язык: 9 класс: Рабочая тетрадь. Ч. 1. – М., 2003.
Богданова Г.А. Русский язык: 9 класс: Рабочая тетрадь. Ч. 2. – М., 2003.
Богданова Г.А. Русский язык: 9 класс: Рабочая тетрадь. Ч. 3. – М., 2004.
Богданова Г.А. Русский язык: Рабочая тетрадь для 5 класса к учебнику Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова и др. Ч. 1. – М., 2004.
Богданова Г.А. Русский язык: Рабочая тетрадь для 5 класса к учебнику Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова и др. Ч. 2. – М., 2004.
Богданова Г.А. Русский язык: Рабочая тетрадь для 6 класса к учебнику М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской и др. Ч. 1. – М., 2003.
Богданова Г.А. Русский язык: Рабочая тетрадь для 6 класса к учебнику М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской и др. Ч. 2. – М., 2003.
Богданова Г.А. Русский язык: Рабочая тетрадь для 7 класса. Ч. 1. – М., 2002.
Богданова Г.А. Русский язык: Рабочая тетрадь для 7 класса. Ч. 2. – М., 2004.
Богданова Г.А. Русский язык: Рабочая тетрадь для 8 класса к учебнику С.Г. Бархударова и др. Ч. 1.– М., 2003.
Богданова Г.А. Русский язык: Рабочая тетрадь для 8 класса к учебнику С.Г. Бархударова и др. Ч. 2. – М., 2003.
Русский язык: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений / 31-е изд. М., 2004.
Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Григорян Л.Т. и др. Русский язык: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. – М., 2004.
Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Григорян Л.Т. и др. Русский язык: Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. – М., 2004.
Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Русский язык: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. – М., 2004.
Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А., Дейкина А.Д., Александрова О.М. Русский язык: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. – М., 2002.
Крючков С.Е., Чешко Л.А., Бархударов С.Г. Русский язык: Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. – М., 2004.
Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А., Дейкина А.Д., Александрова О.М. Русский язык: Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. – М., 2004.
Методические и дидактические материалы
8 класс: К учебнику С.Г. Бархударова и др. – М., 2004.
9 класс: К учебнику С.Г. Бархударова и др. – М., 2004.
Богданова Г.А. Дидакт. материалы по русскому языку: 5 класс: Книга для учителя. – М., 2004.
Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе: Книга для учителя. – М., 2003.
Богданова Г.А. Уроки русского языка в 6 классе: Книга для учителя. – М., 2003.
Богданова Г.А. Уроки русского языка в 7 классе: Книга для учителя. – М., 2001.
Богданова Г.А. Уроки русского языка в 8 классе: Книга для учителя. – М., 2003.
Богданова Г.А. Уроки русского языка в 9 классе: Книга для учителя. – М., 2000.
Гдалевич Л.А., Фудим Э.Д. Уроки русского языка в 5 классе: Книга для учителя: Из опыта работы. – М., 1991.
Кулюкина Л.А., Позднякова А.А. Дидактические материалы по русскому языку.
Кулюкина Л. А. Позднякова А. А. Дидактические материалы по русскому языку.
Купалова А.Ю., Никоыоров В.В. Практическая методика русского языка: 8 класс: Книга для учителя. – М., 1992.
Ладыженская Т.А., Зельманова Л.М. Практическая методика русского языка: 5 класс: Книга для учителя. – М., 1995.
Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. Обучение рус. языку в 6 классе: Метод.рекомендации к учебнику для 6 кл. общеобраз учреждений. – М., 2003.
Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. Обучение рус.языку в 5 классе: Метод.рекомендации к учебнику для 5 кл. общеобраз-х учреждений. – М., 2003.
Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. Обучение рус.языку в 7 классе: Метод.рекомендации к учебнику для 7 кл. общеобраз.учреждений. – М., 2002.
Обучение русскому языку в 8 классе: Методические рекомендации к учебнику Для 8 кл. общеобразовательных учреждений / Н. А. Николина, К.. И. Мишина, В. А. Федорова. М., 2003.
Николина Н.А., Мишина К.И., Федорова В.А. Обучение русскому языку в 9 классе: Методические рекомендации к учебнику для 9 кл. общеобразовательных учреждений. – М., 2004.
Позднякова А.А. Дидактические материалы по русскому языку: 5 класс: К учебнику Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др. – М., 2004.
Позднякова А.А. Дидактические материалы по русскому языку: 6 класс: К учебнику Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др. – М., 2004.
Соколова Г.П. Уроки русского языка в 6 классе: Из опыта работы. – М., 1993.
Тростенцова Л.А. Русский язык: 5 класс: Дидактический материал. –М., 2001.
Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., Стракевич М.М. Дидактические материалы по русскому языку: Книга для учителя к учебнику М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой и др. «Русский язык: 6 класс». – М., 2004.
Тростенцова Л.А., Стракевич М.М. Дидактические материалы по русскому языку: Книга для учителя к учебнику Т.А. Ладыженской и др. «Русский язык: 5 класс». – М., 2001.
Тростенцова Л.А., Стракевич М.М. Дидактический материал и тесты к учебнику «Русский язык: 7 класс»: В 2 т. – М.–Л., 2003.
Тростенцова Л.А., Стракевич М.М. Дидактический материал и тесты к учебнику «Русский язык: 8 класс»: В 2 т. – М.– Л., 2003.
Федорова М.В. Уроки русского языка в 7 классе. – М., 2000.
Комплекс 2
Рыбченкова Л.М. Русский язык: Программы: 5–9 классы: К параллельным стабильным комплектам учебников, входящих в Федеральный перечень. – М., 2002.
Учебные материалы
Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: Теория: Учебник для 5-9 классов общеобразовательных учебных заведений. – М., 2004.
Никитина Е.И. Русская речь: Развитие речи. 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений.– М., 2003.
Никитина Е.И. Русская речь: Развитие речи. 6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. – М., 2004.
Никитина Е.И. Русская речь: Развитие речи. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. – М, 2004
Никитина Е.И. Русская речь: Развитие речи. 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. – М, 2004.
Никитина Е.И. Русская речь: Развитие речи. 9 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. – М., 2004.
Русский язык: Практика: Сборник задач и упражнений: Учебное пособие для 5 класса общеобразовательных учебных заведений / Под ред. А.Ю. Купалова.– М., 2004.
Русский язык: Практика: Сборник задач и упражнений: Учебное пособие для 6 класса общеобразовательных учебных заведений / Под ред. Г.К. Лидман-Орлова. – М., 2004.
Русский язык: Практика: Сборник задач и упражнений: Учебное пособие для 7 класса общеобразовательных учебных заведений / Под ред. С.Н. Пимонова.– М., 2004.
Русский язык: Практика: Сборник задач и упражнений: Учебное пособие для 8 класса общеобразовательных учебных заведений / Под ред. Ю.С. Пичугов. – М., 2003.
Русский язык: Практика: Сборник задач и упражнений: Учебное пособие для 9 класса общеобразовательных учебных заведений / Под ред. Ю.С. Пичугов.– М., 2004.
Методические и дидактические материалы
Дидакт.мат-лы по рус.яз.: 5 кл. / А.Ю. Купалова, Т.А. Костяева, В.В. Леденева и др. – М., 1997.
Дидакт.мат-лы по рус.яз.: 8 кл. / Ю.С. Пичугов, Т.М. Пахнова, А.П. Еремеева и др. – М., 2001.
Дидакт.мат-лы по рус.яз.: 9 кл. / Ю.С. Пичугов, А.Ю. Купалова, Т.М. Пахнова и др. – М., 2000.
Метод. рекомендации к учебн. комплексу «Рус. язык. Теория», «Рус.язык. Практика», Рус.речь»: 6 класс / С.Н. Пименова, А.Ю. Купалова, Г.К. Лидман-Орлова и др. – М., 2002.
Метод. рекомендации к учебн. комплексу по рус. яз.: 8-9 классы: Книга для учителя. / В.В. Бабайцева, Ю.С. Пичугов, Т.М. Пахнова и др.; Сост. Ю.С. Пичугов, Т.М. Пахнова. – М., 1996.
Метод. рекомендации к учебн.комплексу «Рус. язык. Теория», «Рус. язык. Практика», «Рус.речь»: 5 класс / А.Ю. Купалова, А.П. Еремеева, Г.К. Лидман-Орлова и др. – М., 2001.
Метод. рекомендации к учебн.комплексу «Рус.язык. Теория», «Рус. язык. Практика», «Русская речь»: 9 класс / С.Н. Пименова, А.П. Еремеева, А.Ю. Купалова и др. – М., 2001.
Метод. рекомендации к учебн.комплексу «Рус.язык. Теория», «Рус.язык. Практика», «Русская речь»: 7 кл. / С.Н. Пименова, А.П. Еремеева, А.Ю. Купалова и др.– М., 2002.
Никитина Е.И. Уроки развития речи: К учебнику «Рус. речь: Развитие речи»: 5 кл. – М., 2002.
Никитина Е.И. Уроки развития речи: К учебнику «Рус. речь: Развитие речи»: 7 кл. – М., 2002.
Никитина Е.И. Уроки развития речи: К учебнику «Русс.речь: Развитие речи»: 6 кл. – М., 2002.
Русский язык: Поурочное планирование к комплексу под ред. В.В. Бабайцевой «Русский язык. Теория», «Русский язык. Практика», «Русская речь» 5–9 классы / А.Ю. Купалова, Т.М. Пахнова, С.Н. Пименова и др. – М., 2002.