- •Министерство образования ставропольского края
- •1.Аннотация учебно-методического комплекса:
- •4.Методические указания по выполнению различных видов практических заданий и самостоятельных работ
- •4.1. Учебно-методическое пособие «Лабораторно-практические занятия по методике преподавания русского языка».
- •5.Методические рекомендации по изучению курса
- •7.Словарь терминов (глоссарий).
- •032900 – Русский язык и литература
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины (система знаний и умений):
- •Содержание дисциплины.
- •Разделы дисциплины и виды занятий.
- •4.2.Содержание разделов дисциплины
- •Раздел 1 Общие вопросы методики преподавания русского языка в школе
- •Раздел 11 Программы по русскому языку
- •Раздел 111 Методы и средства обучения
- •Раздел 1у. Формы организации работы по русскому языку
- •Раздел у1. Контроль за усвоением знаний по русскому языку, формированием языковых и речевых умений и их оценка
- •5.Учебно-методическое обеспечение дисциплины. Основная литература
- •Информационно-инструктивные материалы, методические письма, концепции
- •Школьные учебные комплексы, учебники и учебные пособия по русскому языку и дополнительным лингвистическим дисциплинам
- •Дополнительная литература Вспомогательные материалы к школьным учебникам.
- •Литература по разделам
- •Раздел 1. Общие вопросы методики русского языка.
- •Раздел 2. Программы по русскому языку Государственные образовательные стандарты и школьные программы по русскому языку
- •Раздел 3. Методы и средства обучения
- •Раздел 4. Формы организации учебных занятий
- •Раздел 5. Изучение отдельных разделов и аспектов школьного курса русского языка
- •Раздел 6. Контроль за усвоением знаний по русскому языку, формированием языковых и речевых умений и их оценка.
- •Справочная литература для учащихся
- •Научно-популярная литература для учащихся
- •7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
- •7.1. Темы рефератов:
- •7.2. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы (по разделам):
- •Раздел 1. Общие вопросы методики русского языка.
- •Раздел 2. Программы по русскому языку.
- •Раздел 3. Методы и средства обучения.
- •Раздел 4. Формы организаций учебных занятий.
- •Раздел 5. Изучение отдельных разделов и аспектов школьного курса русского языка.
- •Раздел 6. Контроль за усвоением знаний.
- •7.4.Вопросы к экзамену
- •Раздел 3.. Тексты лекций по курсу
- •План лекции:
- •Текст лекции
- •Осознание культурной ценности родного языка — часть национального самосознания носителя языка
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Методические указания по выполнению различных видов практических заданий и самостоятельных работ
- •2.1. Лабораторно-практические занятия по методике преподавания русского языка.
- •Тема: методика преподавания русского языка как научная дисциплина
- •Вопросы для озвучивания
- •Литература
- •Тема: русский язык как учебный предмет в школе
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Риторика
- •Словесность
- •Изучение русского языка в 10-11 классах
- •Тема: формы организации учебной работы по русскому языку
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Цели и принципы обучения русскому языку в средней школе
- •Знания, умения и навыки
- •Тема: метод как категория методики
- •1) По дидактической цели— обучающие методы и методы контроля;
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Тема: средства обучения русскому языку
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Литература
- •Учебные материалы
- •Методические и дидактические материалы
- •Комплекс 3
- •Тема: программы по русскому языку
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Литература:
- •Тема: диагностика уровня обученности русскому языку и речи
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Вопросы для озвучивания
- •Тема: методика обучения орфографии
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Тема: методика преподавания лексики и фразеологии
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Тема: методика изучения словообразования в школе.
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Тема: методика преподавания грамматики (морфологии и синтаксиса).
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы. Составьте конспект урока по обогащению словаря школьников
- •Литература
- •Тема: теоретические речеведческие понятия
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Тема: развитие связной речи учащихся
- •Вопросы для озвучивания
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Тема: внеклассная работа по филологии
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Содержание и организация практики
- •Руководство практикой
- •Обязанности руководителей практики
- •Требования к студентам при прохождении практики (обязанности и права студентов-практикантов)
- •Подведение итогов практики
- •Материальное обеспечение
- •Традиицонная триединая цель урока:
- •Требования к современному уроку
- •Недостатки традиционного урока
- •Основные компоненты современного урока
- •Алгоритм действий учителя при подготовке к уроку:
- •3. Соблюдение правил, обеспечивающих успешное проведение урока:
- •Предварительная подготовка к уроку. Лингвометодический анализ материала изучаемой темы
- •Подготовка к уроку непосредственно перед звонком:
- •Памятка «Как готовиться к уроку по русскому языку»
- •Этапы планирования урока
- •Методические основы современного урока в школе с разноуровневым дифференцированным обучением
- •8. Многообразие методов
- •Классические типы урока:
- •2.3.Методические рекомендации по организации и проведению государственного экзамена общие требования к процедуре проведения государственного экзамена
- •Проведение экзамена по дисциплине
- •Подготовка студентов к государственному экзамену
- •Вопросы для итогового контроля
- •Критерии оценки уровня и качества подготовки выпускника
- •Темы дипломных работ
- •2.5.Методические рекомендации студентам - филологам по подготовке, написанию и апробации дипломной работы
- •Научное руководство
- •Основные составляющие дипломного исследования
- •Структура и объем дипломной работы
- •Ссылки на источники
- •Общие требования к стилистике научного текста
- •Оформление дипломной работы
- •Критерии оценки дипломной работы
- •Приложения
- •Этапы изучения хода и результатов опытно-экспериментальной работы педагогических коллективов
- •I. Диагностический этап.
- •II. Прогностический этап.
- •III. Этап организации опытно-экспериментальной работы
- •IV. Этап осуществления и коррекции опытно-экспериментальной работы
- •V. Обобщающий этап
- •Рекомендуемая литература
- •Примерная структура программы опытно-экспериментальной работы в учебном заведении.
Задания для самостоятельной работы.
Фрагмент урока, выполняемый методом сообщения?
В чем сущность и значение беседы как метода обучения? Приведите пример беседы.
Схемы и образцы всех видов языкового разбора.
Фрагмент урока, построенный в рамках проблемной ситуации? Какова ее роль в достижении образовательных целей?
Литература
Богданова Г. А. Опрос на уроках русского языка.- М., 2000.
Гадалова В. В. Теория и практика урока русского языка: Пособие по методике преподавания русского языка.- М., 1996.
Гайбарян О. Е., Кузнецова А. В. Пособие для подготовки к ЕГЭ по русскому языку.- М, 2004.
Единый государственный экзамен 2004: Русский язык: Учебно-тренировочные материалы для подготовки к единому государственному экзамену / В. И. Капинос, Л. И. Пучкова.- М, 2004.
Единый государственный экзамен 2004-2005: Русский язык: Контрольные измерительные материалы / В. И. Капинос, Л. И. Пучкова, Ю. Н. Гостева и др. М., 2005.
Единый государственный экзамен: Русский язык: 2002: Контрольные измерительные матриалы / В. И. Капинос, С. И. Львова, Л. И. Пучкова и др.- М., 2002.
Единый государственный экзамен: Русский язык: 2003-2004: Новые варианты с ответами и комментариями / В. И. Капинос, С. PL Львова, Л. И. Пучкова и др.- М., 2003.
Кабанова Н. М. Тематические тесты по русскому языку: Подготовка к единому государственному экзамену.- М, 2004.
Климова А. В. Выполнение заданий ЕГЭ по русскому языку.- М., 2004.
Ладыженская Т. А., Зелъманова Л. М. Практическая методика русского языка: Книга для учителя.- М., 1992.
Леденева В. В. и др. Русский язык. Тесты. 5-7 классы.- М., 2000.
Леденева В. В., Халикова Н. В. Русский язык. Контрольные и проверочные работы. 5-7 классы.- М., 2000.
Ленская Т. С, Угроватова Т. Ю. Подготовка к выпускному, вступительному и единому государственному экзамену.- М., 2003.
Лингвистические знания — основа умений и навыков: Сборник статей из опыта работы: Пособие для учителя / Сост. Т. А. Злобина.- М., 1985.
Методика преподавания русского языка / Под ред. М Т Баранова — М., 2000.
Нормы оценки знаний, умений и навыков (проект) // Русский язык в школе. 1993.- №4.
Оценка знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку: Пособие для учителя / Сост. В. И. Капинос, Т. А. Костяева.- М., 1986.
Оценка качества подготовки выпускников основной школы по русскому языку.- М., 2000.
Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по русскому языку.- М., 2002.
Панова Е. А., Позднякова А. А. Справочные материалы по русскому языку для подготовки к экзамену.- М., 2004.
Пахнова Т. М. Русский язык. Сборник текстов для проведения устного экзамена по русскому языку за курс основной школы. 9 класс.- М., 2000.
Пахнова Т. М. Русский язык. Сборник текстов для проведения устного экзамена по русскому языку за курс основной школы. 11 класс.- М., 2000.
Портал Единого государственного экзамена // www.ege.edu.ru.
Портал Центра тестирования Министерства образования России // www.rustest.ru.
Работа над умениями и навыками по русскому языку в 4-8 классе: Кн. для учителя.- М., 1988.
Рождественский Н.С. О методах обучения // Методика грамматики и орфографии в начальных классах. — 2-е изд. — М., 1979.
Рыбченкова Л. М., Склярова В. Л. Русский язык. Сборник текстов для проведения письменного экзамена по русскому языку за курс основной школы. 9 класс.- М., 2000.
Супрун-Белевич Л. Р., Чечет Р. Г. Готовимся к тестированию по русскому языку: Упражнения; Тесты-диктанты; Правила орфографии и пунктуации; Варианты централизированного тестирования.- М., 2004.
Текучева И. В. Тесты по русскому языку: 5 класс: К учебнику Т. А. Ладыженской и др.- М., 2004.
Текучева И. В. Тесты по русскому языку: 6 класс: К учебнику М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской и др.- М., 2004
Текучева И. В. Тесты по русскому языку: 7 класс: К учебнику М. Т. Баранова и др.- М., 2004.
Тихонова В. В., Шаповалова Т. Е. Русский язык. Контрольные и проверочные работы. 8-9 классы.- М., 2000.
Тихонова В. В., Шаповалова Т. Е. Русский язык. Тесты. 8-9 классы.- М., 2000.
Учебно-тренировочные материалы для подготовки к Единому государственному экзамену. Русский язык.- М, 2004.
Черкасова М. Н., Черкасова Л. Я. Новое пособие для подготовки к ЕГЭ и цен-трализированному тестированию по русскому языку: Теория, практикум, тесты. - Ростов, 2004.