1. предмет экономической теории и её функции.

Экономическая теория – это наука об отношениях между людьми по поводу производства, обмена, распределения и потребления материальных благ и услуг, о способах эффективного использования ограниченных производственных ресурсов. Экон. теория тесно соприкасается с другими науками – социологией, политологией, психологией и др.

Экономические ресурсы – это природные, людские и произведенные человеком ресурсы, которые используются для производства товаров и услуг. Их делят на материальные (земля, капитал) и людские (труд, предпринимательская способность) – их называют факторами производства. Эконимич. теория имеет дело с фактами, явлениями, условиями в сфере производства, обмене, распределении и потреблении материальных благ. Экономическая теория имеет дело с экономической политикой (как стимулировать экономический процесс, как выйти из кризиса и т.п.)

Функции ЭТ:

1.Познавательная – в том, чтобы глубоко и всесторонне изучать производство, распределение, обмен и потребление материальных благ и услуг на протяжении всей истории человечества, открывать законы и тенденции экономического прогресса.

2. Критическая – в выявлении как достижений, так и недостатков различных способов производства.

3. Прогнозтическая – предусматривает разработку экономических вопросов, выявление перспектив общественного развития.

4. Прагматическая (практическая) – разработка принципов и методов рационального хозяйствования, научно обоснованной экономической политики государства.

5. Методологическая, т.е. экономическая теория исследует общее (и экономические отношения, и производительные силы) и является методологической базой для других наук, т.к. выявляет общие экономические законы, которые являются исходной методологической посылкой для исследования в других науках.

6. Идеологическая. Экономист Василий Леонтьев(Нобелевская премия): Развитие НТП - структурные изменения в экономике - повышение производительности труда - социальные изменения - изменение жизненного уровня. ЭТ явл. методологической основой для всех экономических наук.

2. Методы экономической теории

Методы это научные способы, приемы познания экономической теории, истинного понимания и освещения экономического развития. От греческого метод – способ, средство познания.

В книге Бар "Полит.Экономия" 2 тома: "ЭТ - это ящик с инструментами". (Анализ, синтез и т.д.)

Существует несколько методов:

Метод научной абстракции, т.е. освобождение наших представлений о предметах исследования от частного, случайного кратковременного, единичного и нахождение в них сущностного, постоянного типичного. Движение происходит от абстрактного к конкретному;

метод индукции, т.е. из анализа частного выводятся общие положения и принципы;

метод дедукции (гипотетический), на основе общих положений основываются те или иные частности экономических объектов и процессов. единство исторического и логического, т.е. экономические процессы рассматриваются в исторической последовательности их возникновения и в логической взаимосвязи;

экономико-математическое моделирование, создание математических моделей той или иной экономической теории.

3. Основные экономические школы и направления современной экономической науки.

1. Меркантилисты (возникновение в 16-17 вв.). Представители: Томас Мэн, Антуан Монкритьен («трактат политической экономии»). Постановка вопроса от источника богатств. Источник богатства выводился со сферы обращения. Меркантилисты были представителями торговцев и их интересов. У.Пети («Тракт о налогах и сборах» 1662 г.)

2. Физиократы. Являлись выразителями интересов крупных землевладельцев. Ф. Кене опроверг учение о том, что богатство создается в сфере обращения. Считал, что оно создается в сфере производство. => Необходимо превышение производства над потреблением.

3. Классическая школа. Адам Смит и Вавид Риккардо («учение о природе богатств»). Основная идея – либерализм (минимальное вмешательство государства в экономику). Систематизация всех накопленных знаний. Учения о доходах, формирование принципов налогообложения и т.п. Показал какую роль играет разделение труда(специализация в разных специальностей). Пример: производство булавки – разбил на 10 операций, получил результат (1 рабочий – 20 булавок в день, 10 рабочих- 48 тыс. булавок (по Смитту)). Д. Рикардо ввел понятие ед. стоимости = труду рабочего, который лежит в основе доходов любого класса (понятия рента – доход землевладельца, чем лучше земля, тем выше рента, прибыль – результат неоплаченного труда рабочих). Русские представители – Мордвинов, Сперанский.

4. Марксистская школа. Карл Маркс и Фридрих Энгельс. Понятия производственных (экономических) отношений между людьми, которые непосредственно управляют производством. Изучение категорий производства, распределение производственных сил и т.п. В отличие от др. систем марксизм – это учение о революционном преобразовании капиталистического общества. (Маркс «Капитал»). Направления: 1) общая собственность на средства производ., 2) отсутствие эксплуатации наемного труда, 3) равная плата за равный труд, 4) всеобщая занятость.

5. Маржиналиская школа (маржа – предел). Представители: Менгер, Беем, Альфред Маршал. Предмет – субъективная оценка полезности того, что производить. Психологическая мотивация субъекта (конец 19 века). Маршал – один из родоначальников маржиналиского направления, с его именем связаны теория предельной полезности и предельных издержек. Исследования ценно образования в зависимости от потребления.

6. Кейсианская школа. Дж. Кейнс. 20-30 годы 20 века. Великая революция. Доказал, что необходимо вммешательство государства в рыночную экономику. Предмет – государственное регулирование (инструменты). Что? Как? Для кого? произволить – Пол Самуэльсон. Проблема ограниченности ресурсов.

7. Институционалы. Предмет – нормы и правила ведения экономической науки. Формальные правила – установленные государством; неформальные – установленные в обществе.

«Институты имеют значения!» - Дуглас Норт. – Их надо создавать. Неоинституцианальное направление (нач. развиватся в конце 19 столетия, но популярен и сейчас.) Направление в науке предававшее особое значение внешней среды, внешних факторов на экономику, кот. способствовало изменению систем. Научно – техническая революция. Представители: Гелбрейт, Митчел, Хомэнс

Идея конвергенции – технологии и развитие стирают границы между странами.

8. Неоклассический синтез – разработка более общей экономической теории, которая отражает изменения в достижениях.(осн. на марженализме) - теория полезности, теория равновесия, экономическое хозяйство – взаимодействие микро-хоств, кот. хотят получить выгоду. Дуглас