27. Память и забывание. Патологии памяти.

Память – это запоминание, сохранение и воспроизведение индивидом своего опыта. Физиологическая основа памяти – это образование, которое осуществляет сохранение и актуализацию временных нервных связей в коре головного мозга.

Классификации памяти:

1)По характеру психической активности, преобладающем в деятельности :Двигательная память (умения и навыки), Эмоциональная, Образная, Словеснологическая

2)Образная память в зависимости от наиболее продуктивного при запоминании анализатора

Зрительная ,Слуховая ,Обаятельная, Осязательная ,Вкусовая

Образы памяти могут быть разной степени сложности: а) единичные б) обобщённые и в) абстрактные

1)По характеру целей деятельности:Произвольная (цель-запомнить),Непроизвольная (возникает когда нет сознательных целей)

2)По времени закрепления и сохранения материала:Кратковременная (Кратковременная память существует за счет временных паттернов нейронных связей, исходящих из областей фронтальной (особенно дорсолатеральной, префронтальной) и теменной коры. Сюда попадает информация из сенсорной памяти. Кратковременная память позволяет вспомнить что-либо через промежуток времени от нескольких секунд до нескольких минут без повторения. Повторение сохраняет содержимое кратковременной памяти. Её емкость весьма ограничена),Долговременная (на всю жизнь),Оперативная (для операций)

Все виды памяти находится в органическом единстве и деление их условно, память можно тренировать, экспериментально память изучать начал Эббингауз (конец ХIX века) посредством запоминания бессвязных слов. В советской психологии память всегда имеет сознательную цель и опирается на использование общественно-выработанных средств, согласно Выготскому. Зинченко и Смирнова изучали непроизвольное запоминание и то, какую роль она играет в структуре деятельности: память на движение, эмоции, образная память, словесно-логическая память. Лурия установил связь активности левого полушария со словесно-логической связью, а также активность левого полушария у правшей и наоборот.

Процессы памяти :Запоминание, Сохранение, Воспроизведение,Забывание

Забывание – это один из процессов в системе памяти, проявляющийся в невозможности неспособности припомнить или узнать либо в ошибочном припоминании и узнавании. Основная закономерность забывания, установленная Г. Эббингаузом 1895 , состоит в быстром его ходе непосредственно после заучивания и постепенном замедлении с течением времени. Забывание зависит также от содержания, объема материала, его эмоциональной окраски, частоты применения и статуса применения в деятельности. Забывание оказывается тем более глубоким, чем реже данный материал включается в деятельность субъекта. Включение материала в деятельность – надежное средство борьбы с ним. По З. Фрейду, в основе забывания лежит мотив отрицания неприятных впечатлений, стихийное стремление к отпору представлениям, могущим вызвать тягостные переживания. этот механизм вытеснения. Основатель психоанализа сравнивает с рефлексом бегства при болезненных раздражениях.

Виды забываний:

1) Забывание намерений (намерение что-то сделать забывается, если оно замещается однородным действием)

2) Забывание в старости

3) Мотивированное забывание (неспособность вспомнить определенные события в результате их вытеснения)

4) Интенциональное забывание (направленное забывание, забывание материала, следующее после инструкции это сделать)

Нарушения памяти

Нарушения памяти — амнезии — могут быть вызваны различными причинами. В 1887 русский психиатр С. С. Корсаков в своей публикации «Об алкогольном параличе» впервые описал картину грубых расстройств памяти, возникающих при сильном алкогольном отравлении. Открытие под названием «корсаковский синдром» прочно вошло в научную литературу. В настоящее время все нарушения памяти делятся на:

Гипомнезии — ослабление памяти. Ослабление памяти может возникнуть с возрастом или/и как следствие какого-либо мозгового заболевания (склероза мозговых сосудов, эпилепсии и т. д.).

Гипермнезии — аномальное обострение памяти по сравнению с нормальными показателями, наблюдается гораздо реже. Люди, отличающиеся этой особенностью, забывают события с большим трудом

Парамнезии, которые подразумевают ложные или искаженные воспоминания, а также смещение настоящего и прошлого, реального и воображаемого.

Особо выделяется детская амнезия — потеря памяти на события раннего детства. По-видимому, этот вид амнезии связан с незрелостью гиппокампальных связей, либо с использованием других методов кодирования «ключей» к памяти в этом возрасте. Впрочем, есть данные, что воспоминания первых лет жизни (могут быть частично актуализированы в изменённых состояниях сознания

Моторная память отвечает за сохранение информации о моторных функциях. К примеру, первоклассный бейсболист великолепно бросает мяч в частности благодаря памяти о моторной деятельности при прошлых бросках.

Семантическая память — память о таких фактах, как таблица умножения или значение слов. Вы, скорее всего, не сможете вспомнить, где и когда вам стало известно, что 9 х 8 = 72, или от кого вы узнали, что означает слово «акция», но тем не менее эти знания составляют часть вашей памяти.

Процедурная память, описание процедуры не обязательно предполагает владение какими-то моторными навыками. К примеру, в школьные годы вас должны были обучать работе с логарифмической линейкой.

Топографическая память — способность ориентироваться в пространстве, распознавать путь и следовать маршруту, признавать знакомые места.