Билеты по биологии (профильный уровень) 11 класс. Билет № 1.

1. Аминокислотный состав и структуры молекулы белка. Многофункциональность белков и ее причина.

2. Мутации, их виды и причины возникновения. Роль мутаций в эволюции и селекции.

3. В лабораторных условиях провели опыт: в теплицу высадили сеянцы листопадных растений березы и белой акации. При искусственном освещении и продолжительности дня более 15 часов деревца росли непрерывно, не сбрасывая листьев даже зимой, а при освещении 8-10 часов в сутки рост сеянцев прекращался даже летом, они сбрасывали листья (у них наступал покой). Объясните наблюдаемое явление, укажите его роль в жизни растений.

Билет № 2.

1. Особенности пластического обмена у растений. Фотосинтез, его сущность и значение. Фазы фотосинтеза, их химизм и энергетика.

2. Вид - надорганизменная система. Критерии вида. Популяция - структурная единица вида и элементарная единица эволюции.

3. Решите задачу: у плодовой мухи дрозофилы белоглазость наследуется как рецессивный признак, сцепленный с Х- хромосомой. Скрестили белоглазую самку с красноглазым самцом. Определите в процентах количество белоглазых самцов в потомстве.

Билет № 3.

1. Вирусы - неклеточные формы жизни. Особенности их строения функционирования. Вирус СПИДа. Профилактика ВИЧ- инфекции.

2. Приспособленность организмов к совместному проживанию в экосистеме. Саморегуляция в экосистемах как основа их устройства.

3. Измельчите кусочек сырого картофеля в ступке с небольшим количеством песка. Перенесите измельченный картофель в одну пробирку, а в другую положите небольшой кусочек картофеля. Капните в обе пробирки несколько капелл пероксида водорода. Пронаблюдайте за происходящими явлениями. В какой из пробирок реакция протекает быстрее? Объясните результаты. Поместите в третью пробирку кусочек вареного картофеля и капните несколько капель пероксида водорода. Пронаблюдайте за происходящими явлениями и объясните результаты.

Билет № 4.

1. Химически состав клетки. Вода и неорганические вещества, их значение в клетке. Обоснование родства организмов на основе анализа химического состава их клеток.

2. Учение Чарльза Дарвина о движущих силах эволюции. Взаимосвязь движущих сил эволюции.

3. Решите задачу. По родословной, представленной на рисунке, установите характер наследования признака, выделенного черным цветом (доминантный или рецессивный, сцеплен или не сцеплен с полом), генотипы детей в первом и во втором поколении.

Билет № 5.

1. Генетическая информация в клетке. Ген, генетический код. Свойства генетического кода.

2. Перенос веществ и энергии в клетках (цепи и сети питания). Трофические уровни.

3. Рассмотрите на гербарных экземплярах видоизменения различных органов

у растении (горох, барбарис, акация, боярышник, шиповник). Определите, какие

из органов являются гомологичными, а какие аналогичными. Объясните

происхождение этих органов и их функций.