30.Виды мышления. Общая характеристика.

Мышление – это социально обусловленный, неразрывно связанный с речью психический процесс поисков и открытия существенно нового, опосредованного и обобщенного отражения действительности в ходе ее анализа и синтеза. Мышление возникает на основе практической деятельности из чувственного познания и выходит далеко за его пределы.).

Виды мышления

Выделяют различные виды мышления.

Наглядно-действенное мышление – элементарный вид мышления, возникающий в практической деятельности и являющийся основой для формирования более сложных видов мышления. Основная характеристика наглядно – действенного мышления определяется возможностью наблюдать реальные объекты и познавать отношения между ними в реальном преобразовании ситуации.

Наглядно-образное мышление – вид мышления, характеризующийся опорой на представления и образы. Овладение наглядно-образными представлениями расширяет сферу действия практического мышления.

Абстрактно-логическое мышление – вид мышления, основанный на выделении существенных свойств и связей предмета и отвлечении от других, несущественных.

Словесно-логическое мышление – вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций с понятиями. При словесно-логическом мышлении оперируя логическими понятиями, субъект может познавать существенные закономерности и ненаблюдаемые взаимосвязи исследуемой реальности. Развитие словесно-логического мышления перестраивает и упорядочивает мир образных представлений и практических действий.

Теоретическое мышление направлено на решение теоретических задач, опосредованно связанных с практикой.

Практическое мышление направлено на решение теоретических задач, возникающих в ходе практической деятельности.

Дискурсивное мышление совершается путем логических умозаключений, приводящих к пониманию основного принципа, закономерности.

Интуитивное мышление осуществляется как непосредственное «схватывание» ситуации, нахождение решения без осознания путей и условий его получения.

Репродуктивное, или шаблонное, мышление – это воспроизводящее мышление.

Продуктивное, или творческое, мышление – это мышление, вырабатывающее новую стратегию, оригинальный путь решения проблемы.

Индивидуальные особенности и

Качества мышления

Глубина. Проявляется в степени проникновения в сущность явления, процесса.

Самостоятельность. Выражается в умении увидеть новую проблему, поставить новый вопрос и затем решить задачи своими силами. Творческий характер мышления наиболее ярко выражается в его самостоятельности.

Гибкость. Проявляется в умении изменять намеченный план действий, если он не удовлетворяет условиям, которые обнаруживаются в ходе решения задачи.

Критичность. Отражает способность человека правильно оценить как объективные условия, так и собственную активность и при необходимости отказаться от избранного пути и найти способ действия, наиболее отвечающий условиям деятельности.

Быстрота. Проявляется в способности находить правильные, обоснованные решения и реализовывать их в условиях дефицита времени

31.Методы изучения мышления.

1) Метод наблюдения. Регистрируется эмоциональные компоненты поведенческих реакций.

2) Метод беседы.

3) Анкетирование.

4) Лабораторный эксперимент. Масса недостатков. Необходимо создавать помехи.

5) Тестирование. Необходима всегда норма для выборки. Всегда, таким образом, необходимо сравнение.

6) Самонаблюдение.

7) Моделирование мыслительных процессов. Конкретное моделирование очень сложно. Обычно математическое, абстрактное моделирование.

8) Психофизиологические методы. Показатели сложности, степени заинтересованности. Вживание электродов.

Желательно пользоваться всегда батареей методов.

Конкретные методы практически всегда диагностируют те или иные свойства мышления.

Примеры методик: методика Лачинса, "Словесный лабиринт ", методика ВыготскогоСахарова, Цепной ассоциативный эксперимент.

32.Задача как объект мышления. Виды задач.

Задачи бывают разные, часто они связаны с практич. деятельностью или преднамеренно созданы (напр., учебные задачи). Это целая предметная ситуация.

Искусственно-составленная задача. В этом типе задач выделяют требование и условия. Условия (признаки):

o   привычность-непривычность ситуации

o   характер представленности условий (словесное описание, изображение, реальная ситуация)

o   степень выраженности существенно отношения, важного для решения задачи.

Идея задачи – незаданные промежуточные цели и стратегии, важные для решения задачи.

Требования к задаче и замыслу ее решения:

а)      Решение и замысел должны быть скрытыми

б)      Решение должно быть динамичным

в)      Замысел должен быть оригинальным

г)      Задача должна удовлетворять художественным требованиям

Параметры условий задачи:

1.      Элементы ситуации. Каждый элемент обладает определенным объективным значением, выражающимся в его взаимоотношениях с др. элементами. Элементы могут находится в разных отношениях:

-        Пространственные отношения;

-        Функциональные отношения. Эти отношения определяются определенными правилами преобразования ситуации.

2.      Решение задачи. Выбор определенного элемента → выбор определенного действия с этим элементом → промежуточные акты → ситуация меняется (см. п.4) → следующие акты приходится делать в условиях, отличающихся от первоначальных.

3.      Набор альтернатив. Число альтернатив, ведущих к нужному результату (а≥0).

4.      Изменившаяся ситуация. Все элементы и отношения в общем то остаются, но меняется их смысл.

5.      Конечная ситуация – ситуация, полученная после всех зависимых и независимых преобразований исходной ситуации, характеризуется степенью и конкретной формой участия каждого элемента этой конечной ситуации в достижении результата. 

Замысел – это возможное преобразование наличной ситуации, установление некоторого определенного взаимодействия; без этого взаимодействия задача не может быть решена.

Условия задачи. Восприятие, понимание, запоминание условий задачи могут осуществляться с разной легкостью/трудностью, характеризоваться полнотой и адекватностью, вызывать то или иное отношение субъекта.

Требования. Часто они сформулированы словесно. Типы требований: