Федеральное государственное казенное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Сибирский юридический институт Федеральной службы

Российской Федерации по контролю за оборотом наркотиков»

Кафедра информационных технологий (кафедра №2)

УТВЕРЖДАЮ

Начальник кафедры

информационных технологий

полковник полиции

С.Н. Ефимов

28 мая 2012 г.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЮРИДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Методическая разработка

для проведения практического занятия по теме 3:

«Основы теории множеств и математической логики»

с курсантами очной формы обучения

Красноярск, 2012

Основы теории множеств и математической логики: методическая разработка для проведения практического занятия с курсантами очной формы обучения по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция. – Красноярск: СибЮИ ФСКН России, 2012. – 22с.

Подготовила: к.т.н., доцент, полковник полиции А.С. Шерстяных

Одобрена на заседании кафедры

информационных технологий

(кафедра №2) 28 мая 2012 г.

Протокол № 18

©СибЮИ ФСКН России, 2012

План подготовки и проведения занятия

Тема: Основы теории множеств и математической логики.

Продолжительность: 2 этапа по 2 академических часа.

Цели занятий:

1. Дидактические:

• закрепить теоретический материал, изложенный на лекции;

• ознакомить с классами задач, при решении которых используются методы теории множеств и математической логики;

• ознакомить с методами решения таких задач;

• привить умения и навыки самостоятельной работы при решении задач;

2. Воспитательные:

• способствовать воспитанию математической грамотности и культуры;

• выработать внимательность и аккуратность при выполнении заданий;

3. Развивающие:

• выработать способности к анализу задачи, умение четко сформулировать и составить алгоритм ее решения;

• развить навыки индивидуальной работы по выполнению конкретных заданий;

• обеспечить развитие интереса к овладению математических методов и их использованию в своей профессиональной деятельности.

Вид занятия: практическое в подгруппах.

Форма обучения:

• учебно-тренировочные упражнения;

• индивидуальная работа.

Место проведения: компьютерный класс 404, 505.

Итоговые документы:

• результаты выполнения заданий;

• записи в тетрадях основного содержания учебного материала;

• оценка преподавателями выполнения заданий и ответов на контрольные вопросы.

Материальное обеспечение:

• класс персональных компьютеров, объединенный в локальную вычислительную сеть института с выходом в Интернет;

• прикладное и системное программное обеспечение;

• видеопроектор;

• раздаточный материал;

• рекомендуемая литература.

Этап 1. Учебные вопросы:

1. Понятие множества.

2. Операции с множествами: объединение, пересечение, разность, симметрическая разность.

3. Количество элементов в множестве. Формула включений и исключений.

Распределение времени:

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ (характеристика занятия) 5 мин.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 80 мин.

• понятие множества 10 мин.

• объединение множеств 15 мин.

• пересечение множеств 15 мин.

• разность множеств 15 мин.

• симметрическая разность множеств 15 мин.

• формула включений и исключений 10 мин.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ (анализ степени реализации

поставленных целей занятия, выставление оценок) 5 мин.

Рекомендации:

1. При изучении первого вопроса следует обратить внимание на признаки, которыми должно обладать множество.

2. При изучении второго вопроса следует обратить внимание на различие применения операций разность и симметрическая разность.

3. При изучении третьего вопроса необходимо обратить внимание на различный вид формулы включений и исключений для пересекающихся и непересекающихся множеств.

Учебно-материальное обеспечение

Для проведения практического занятия преподавателю рекомендуется обеспечить наличие раздаточного материала (предварительно распечатанные задания для самостоятельной работы).

Технология проведения практического занятия

Сразу после доклада заместителя командира взвода и приветствия преподавателю рекомендуется произвести проверку наличия личного состава с выяснением причин отсутствия курсантов. Следует также поинтересоваться: кто из присутствующих и почему не готов к практическому занятию, имеются ли в аудитории необходимые технические средства обучения, работают ли персональные компьютеры.

В случае необходимости напомнить правила техники безопасности при работе в компьютерном классе.