- •1. Сущность предпринимательства и предпринимательского менеджмента
- •2. Предпринимательство как явление и процесс. Функции предпринимательства
- •3. Философия и принципы современного предпринимательства
- •4. Исторические этапы развития предпринимательской деятельности:
- •5. Личностно-профессиональные качества менеджера-предпринимателя:
- •6. Классификация типов предпринимательства
- •7. Виды предпринимательской деятельности:
- •8. Предпринимательская деятельность на рынке ценных бумаг
- •9. Банковское предпринимательство
- •11. Посредническое предпринимательство
- •12. Франчайзинговая деятельность
- •13. Индивидуальное предпринимательство
- •14. Хозяйственные товарищества
- •15. Унитарные предприятия
- •16. Общества с ограниченной и дополнительной ответственностью
- •17. Закрытые и открытые акционерные общества.
- •18. Производственные кооперативы
- •19. Объединения предпринимательских организаций
- •20. Сущность и виды сделок. Коммерческое представительство
- •24. Сущность стратегического менеджмента
- •5 «П» понятий стратегии:
- •25. Содержание и принципы стратегического менеджмента
- •26. Исторические этапы развития стратегического менеджмента
- •27. Стратегическое управление в условиях рыночной экономики
- •28. Взаимосвязь стратегического менеджмента с другими дисциплинами
- •29. Понятие и этапы стратегического процесса
- •30. Формирование стратегического видения, миссии и целей предприятия
- •31. Внешний стратегический анализ: сущность, цели, факторы
- •32. Внутренний анализ фирмы: понятие, структура, факторы
- •33. Выбор перспективной стратегии развития предприятия
- •34. Система и уровни стратегического контроля
- •35. Школа дизайна
- •38. Школа предпринимательства
- •39. Когнитивная (познавательная) школа
- •40. Школа обучения
- •41. Школа власти
- •42. Школа культуры
- •43. Школа внешней среды
- •44. Школа конфигурации
- •45. Сущность и классификация базовых конкурентных стратегии
- •47. Стратегия дифференциации (индивидуализации)
- •48. Стратегия наилучшей стоимости (оптимальных издержек)
- •49. Стратегия концентрации на рыночной нише
- •50. Наступательные стратегии
- •51. Оборонительные стратегии
- •52. Стратегии вертикальной интеграции (диверсификации)
- •53. Сущность и вид стратегий диверсификации
- •54. Стратегия внедрения в новые отрасли
- •55. Стратегия родственной диверсификации
- •Основные характеристики сетевых организаций
38. Школа предпринимательства
Школа предпринимательства рассматривает построение стратегий как процесс предвидения.
В основе процесса предвидения стоит руководитель и его личные качества (интуиция, здравый смысл, мудрость, опыт, проницательность), необходимые для разработки стратегии
Видение – мысленное представление стратегии, отражённое в сознании руководителя-стратега на основе интуитивного выбора направления развития.
Основатели школы предпринимательства:
- О. Коллинс и Д. Мур («Создатели организации», 1970)
- Б. Берд («Предпринимательство и планирование», 1994)
- Г. Минцебрг («Стратегическое мышление») и др.
Особенности предпринимательской стратегии:
- предприниматель делает акцент на активном поиске новых возможностей развития
- в предпринимательских организациях власть сосредоточена в руках её руководителя-лидера (предпринимателя-стратега)
- предпринимательская стратегия предполагает решительное движение к цели (одержимость идеей) вопреки неопределённости ситуации
- главная цель предпринимательской организации – развитие за счёт инноваций
- основной вклад школы – разработка идей формирования упреждающей стратегии , базирующейся на индивидуальном руководстве и стратегическом видении
Предпринимательский подход используется:
- при создании новой организации , когда происходит выбор её направления развития
- на этапе реструктуризации предприятия, когда нужен харизматичный руководитель-лидер
Главные недостатки школы:
- процесс разработки стратегии централизован
- не учитывается мнение персонала, что снижает качество и поддержку стратегии снизу
39. Когнитивная (познавательная) школа
Когнитивная школа рассматривает создание стратегии как ментальный процесс (mential (англ.) – сознательный). Школа приобрела особую популярность в 80-е годы.
Основатели: Г. Дюгейм, Г. Саймон, П. Корнер
Предмет исследования – внутреннее содержание процессов формулирования стратегии фирмы (способность стратегического мышления).
Стратегия – результат гармонического сочетания творческого подхода, интуиции и способности менеджера структурировать и анализировать информацию для стратегического выбора.
Основные положения когнитивной школы:
- стратегия – это результат протекающего в сознании стратега процесса познания
- когнитивные стратегические карты (схемы, таблицы, диаграммы) помогают расшифровывать информацию и смоделировать стратегию
- стратегия имеет форму концепции (перспективы)
- руководители часто слишком настойчиво поддерживают «свои» стратегии, что снижает гибкость процесса управления
Особое внешнее окружение – реально существующие независимые от организации обстоятельства, определяющие выбор стратегии.
В целях повышения эффективности стратегии менеджер должен развивать свои аналитические способности и применять современный инструментарий (стратегические карты, схемы, алгоритмы, таблицы, структуры, специальное программное обеспечение и др.)
Недостатки когнитивного подхода:
- представлена модель, направленная на развитие стратегического мышления
- признаётся пассивная роль стратега при использовании внешних возможностей
- не обоснован механизм реализации стратегии