
- •Філософія
- •Тема 1. Філософія як світогляд, її призначення, зміст і функції в суспільстві.
- •1. Поняття філософії та світогляду.
- •2. Основне питання філософії.
- •3. Предмет матеріалістичної філософії.
- •4. Метод філософії.
- •Контрольні запитання і завдання.
- •Тема 2. Філософія античного світу
- •1.Зародження філософських знань в країнах Стародавнього Сходу.
- •2. Давньогрецька філософія.
- •3. Вершина філософської думки в працях Арістотеля.
- •Контрольні запитання і завдання.
- •Тема 3. Філософія середніх віків і доби відродження
- •Контрольні запитання і завдання
- •Тема 4. Філософія нового часу і доби просвітництва
- •Контрольні запитання і завдання
- •Тема 5. Класична філософія та марксизм
- •1. Німецька класична філософія
- •2. Російська філософія в XVIII – XIX ст.
- •3. Філософські, соціальні та наукові чинники діалектичного матеріалізму.
- •Контрольні запитання і завдання.
- •Тема 6. Традиції та особливості розвитку філософської думки в україні.
- •Контрольні запитання і завдання.
- •Тема 7. Сучасна світова філософія
- •1. Основні риси та напрямки філософії сучасного Заходу.
- •2. Філософія науки, структуралізм, фрейдизм, герменевтика.
- •Контрольні запитання і завдання.
- •Тема 8. Онтологія Лекція 1. Матерія і свідомість.
- •1. Суть і зміст категорії «буття».
- •2. Поняття матерії.
- •3. Матерія і рух.
- •4.Час і простір.
- •5.Відображення як загальна властивість матерії.
- •6. Мозок – матеріальний орган психічної діяльності.
- •7.Праця – основа свідомості.
- •8.Мова і мислення.
- •9. Структура та функції свідомості.
- •Контрольні запитання і завдання.
- •Лекція 2. Принцип загального зв’язку.
- •1. Матеріальна єдність світу.
- •2. Категорії діалектики.
- •Контрольні запитання і завдання.
- •Лекція 3. Діалектика як загальна концепція розвитку.
- •1. Діалектика – вчення про розвиток.
- •2. Категорія „розвитку”.
- •3. Принцип розвитку і принцип системності.
- •4. Закон єдності та боротьби протилежностей.
- •5. Закон взаємного переходу кількісних і якісних змін.
- •6. Закон заперечення заперечення.
- •7. Поняття „еволюції” та „революції”.
- •Контрольні запитання і завдання.
- •Тема 9. Гносеологія.
- •1. Пізнання як відображення дійсності.
- •2. Емпіризм та раціоналізм.
- •3. Роль відчуттів у процесі пізнання.
- •4. Роль абстракції в процесі пізнання.
- •5. Вчення про істину.
- •6. Практика – критерій істини.
- •Контрольні запитання і завдання.
- •Тема 10. Антропологія.
- •1. Філософська концепція людини.
- •2. Діяльність як основа буття людини. Взаємозв’язок природи та суспільства.
- •3. Вихідні цінності людського буття.
- •Контрольні запитання і завдання.
- •Тема 11. Соціальна філософія Лекція 1. Суспільство та його економічна сфера.
- •1. Основні підходи до розуміння суспільства.
- •2. Економічна сфера суспільства. Спосіб виробництва.
- •3. Базис і надбудова.
- •4. Основний принцип історичного матеріалізму.
- •Контрольні запитання і завдання
- •Лекція 2. Політична, соціальна та духовна сфера суспільства.
- •1. Політична сфера суспільства.
- •2. Соціальна сфера суспільства.
- •3.Духовна сфера суспільства.
- •4. Культура: суть та структура.
- •5. Поняття «цивілізації».
- •6. Філософія історії. Марксистська концепція прогресу.
- •Контрольні запитання і завдання
2. Діяльність як основа буття людини. Взаємозв’язок природи та суспільства.
Всі наші міркування про людину підводять до висновку, що основою буття людини постає діяльність як особливий, специфічний прояв людської активності. Людська діяльність має перетворювальний, а не пристосувальний характер. Людина, створюючи культуру, змінює природу.
Філософія історичного матеріалізму розглядає суспільство як результат розвитку природи. Разом з тим, між природою та суспільством існують глибокі відмінності.
„В природі діють одна на одну лише сліпі несвідомі сили, у взаємодії яких і проявляються загальні закономірності ... І навпаки, в історії суспільства діють люди, одаровані свідомістю ... Тут нічого не робиться без свідомого наміру, без бажаної мети. Але як не важлива ця відмінність, вона зовсім не заперечує того факту, що хода історії підпорядкована внутрішнім загальним законам.” (Ф.Енгельс).
Матеріалістичний погляд на суспільство дозволяє зрозуміти і механізм зв’язку між ним і природою. Цей механізм заключається в процесі праці.
В процесі праці люди не тільки створюють матеріальні цінності, але й формують самих себе як свідомих істот, які вміють мислити.
Природа виступає як „об’єкт” матеріальної виробничої діяльності, як її первинний предмет (лат. „objectum”– предмет).
Людина, яка відображує природу в своїй свідомості і ставить перед собою певні особисті та суспільні цілі, є суб’єктом цієї діяльності (лат. “subjectum” – підмет, активно діюча особа).
З одного боку, людина сама є продуктом природи. Природа – найважливіша з матеріальних умов її життя. Природні багатства, енергетичні ресурси, родючі ґрунти, наявність повітря, води, клімат і т.д. певним чином впливають на розвиток суспільства.
З іншого боку, людина в процесі праці видозмінює природу.
Ставлячи перед собою конкретні завдання і добиваючись їх здійснення, люди змінюють природу так, що остаточні результати їх діяльності часто бувають протилежними початковим цілям і намірам.
Саме це мав на увазі Ф.Енгельс, коли півтора століття тому говорив: „Однак не будемо занадто зваблюватися нашими перемогами над природою. За кожну таку перемогу вона нам мстить. Кожна з цих перемог має, щоправда, в першу чергу ті наслідки, на які ми розраховували, але в другу і третю чергу зовсім інші, непередбачені наслідки, які дуже часто знищують значення перших.”
Відомо, що тварини також впливають на оточуюче природне середовище. Однак вплив людини в сотні, а то й в тисячі разів сильніший.
Деякі філософи роблять висновок, що розвиток суспільства несумісний з розвитком і збереженням природи. Виник навіть особливий філософський напрямок – алармізм (англ. alarm – тривога), який стверджує, що розвиток суспільства приведе до остаточного знищення оточуючого середовища і, як наслідок, до загибелі самої людини. В різних країнах вживають заходи, приймають спеціальні закони, які регулюють відносини суспільства з природою. Виникають суспільні рухи („Грін піс”, партії „зелених”), що борються за збереження оточуючого середовища.
Правильна, гармонійна взаємодія людини з природою, яка забезпечує прогресивний розвиток суспільства і разом з тим не приводить до руйнування природи, можлива тільки при умові перетворення самого суспільства.