
- •Глава 1. Введение в юногогику………………………………
- •Глава 2. Социально-педагогическая деятельность организатора работы с молодежью…………………………………….
- •Глава 3. Педагогическое обеспечение развития социальной активности молодежи
- •Введение
- •Глава 1. Введение в юногогику
- •Педагогика в системе наук о человеке
- •Отрасли педагогики
- •Разделы педагогики
- •Интеграция и дифференциация наук о человеке
- •1.2. Юногогика – отрасль педагогики
- •1.3. Объект, предмет, задачи, функции юногогики
- •Каков объект изучения юногогики?
- •Что является предметом этой науки?
- •Каковы функции юногогики? Объект юногогики
- •Предмет юногогики
- •Функции юногогики
- •Профессионально-педагогическая деятельность организатора работы с молодежью
- •1.5 Педагогическое явление, педагогический факт, педагогическая проблема, педагогическая ситуация и педагогическая задача
- •1.6. Личность и индивидуальность. Социализация и образование молодого человека
- •Критерии социализации
- •Факторы социализации
- •Образование
- •1.7. Воспитание молодежи
- •Цели и стратегии воспитания
- •Модели воспитания
- •Методы воспитания
- •Воспитательные системы и их развитие
- •1.8. Методы педагогических исследований
- •Теоретические методы исследования
- •Эмпирические методы
- •Анкета для учащихся средних профтехучилищ
- •Задание
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 2. Социально-педагогическая деятельность организатора работы с молодежью
- •Социально-педагогическая деятельность: содержание, структура, функции
- •Принципы социально-педагогической деятельности организатора работы с молодежью
- •Принцип центрирования
- •Принцип персонификации социально-педагогического влияния на молодых людей
- •Принцип конвенциальности социально-педагогической деятельности организаторов работы с молодежью
- •Принцип оптимистической стратегии
- •Принцип социального закаливания
- •Формирование социальной компетентности молодежи
- •2.4. Формирование у молодежи готовности к социальному самоопределению
- •2.5. Социально-педагогическое сопровождение событий в жизни молодежи
- •2.6 Социально-педагогическая инноватика и проектная деятельность в молодежной работе
- •6 Этап. Обсуждение и утверждение концепции развития молодежного объединения на общем сборе.
- •7 Этап. Коллективная разработка программы.
- •Этап. Обсуждение и утверждение программы развития молодежного объединения на общем сборе.
- •2.7 Профилактика девиантного поведения в молодежной среде
- •2.8. Социально-педагогическая работа с неформальными молодежными группами и объединениями
- •К сожалению, под категорию «антисоциальные» в настоящее время подпадает подавляющее большинство молодежных объединений.
- •2.9. Организация работы со старшеклассниками
- •2.10. Социально-педагогическое сопровождение учащихся профессиональных учебных заведений
- •Учащиеся образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования
- •Студенты вузов
- •Социально-педагогическое сопровождение молодых участников производственно-экономической деятельности и молодых военнослужащих Участники производства
- •Молодые военнослужащие
- •2.12. Социально-педагогическое сопровождение молодой семьи
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 3. Педагогическое обеспечение развития социальной активности молодежи
- •Развитие молодежного самоуправления
- •Модель развития самоуправления в ученическом коллективе
- •3.2. Социально-педагогическое сопровождение лидерства в молодежной среде
- •3.3. Формирование толерантных отношений в молодежной среде
- •3.4. Общение в организации работы с молодежью
- •3.5. Социально-педагогическое сопровождение молодежных организаций и объединений
- •3.6. Социально-педагогическое сопровождение детских организаций
- •3.7. Социальные службы для молодежи: педагогический компонент деятельности
- •3.8. Профориентационная работа с молодежью
- •3.9. Педагогика лагерного сбора
- •Организация и методика проведения игр с детьми и молодежью
- •3.11. Волонтеры, волонтерская деятельность. Специфика работы с волонтерскими отрядами
- •Социально-педагогическое сопровождение массовых явлений в молодежной среде
- •Рекомендуемая литература
- •Приложения
- •Положение о молодежном правительстве ярославской области
- •Положение о муниципальном молодежном совете
- •Техника организаторской деятельности
- •Правила организаторской работы
- •Понимание партнера
Техника организаторской деятельности
Организаторская техника включает две группы умений. К первой относятся организаторские знания, умение владеть собой (осанкой, мимикой, жестами), управлять своим эмоциональным состоянием (снимать излишнее психическое напряжение, вызывать состояние творческого самочувствия), техника речи (дикция, темп речи). Ко второй группе относится умение сотрудничать с коллективом и каждым его членом в процессе решения организаторских задач (организаторские, бесконфликтного взаимодействия, стимулирования деятельности и т.д.).
Организаторская техника - это не самоцель, а важное средство успешной деятельности менеджера, совокупность способов достижения цели.
Остановимся на двух важных аспектах организаторской техники: правилах организаторской работы и понимании организатором людей, с которыми он решает задачу. Несомненно, этими аспектами не ограничивается организаторская техника. Но на первом этапе ознакомления с организаторской работой они являются наиболее значимыми.
Правила организаторской работы
Правила организаторской работы вбирают в себя наиболее общие и существенные особенности организаторской деятельности как единого процесса практики управления людьми. Предложенный в данной работе вариант правил - модификация разработанной Л.И.Уманским «Памятки школьнику-организатору». Этот вариант рассчитан на решение организаторской задачи средней трудности.
1. Выясни условия выполнения организаторской задачи и свои полномочия:
- выдели в задаче главное и второстепенное;
- выясни время выполнения задачи;
- уточни свои права и обязанности: кому подчиняешься ты, кто подчиняется тебе;
- определи место выполнения задач и материальные средства, которые тебе необходимы для ее выполнения;
- повтори задание.
2. Подготовься к выполнению задания:
- изучи опыт других, посоветуйся с мастерами и преподавателями;
- сделай предварительную расстановку людей;
- исходя из реальных возможностей, составь план.
3. Подготовь к выполнению задания своих товарищей:
- обсуди план со всеми участниками выполнения организаторской задачи;
- учти поправки и замечания, высказанные твоими товарищами, прими коллективное решение действовать.
4. Расставь людей, учитывая их возможности:
- распредели работу между товарищами с учетом их способностей, имеющихся у них знаний и умений;
- за каждый участок, каждую часть работы должен отвечать один человек, даже если эту часть работы выполняют двое;
- каждый должен знать свои права и обязанности.
5. Согласовывай свои действия:
- постоянно получай информацию о ходе работы на всех участках от своих помощников - младших организаторов;
- поддерживай связь с теми, кому ты подчиняешься, получай от них информацию обо всех изменениях в задании;
- интересуйся опытом других, выполняющих подобные задания, используй этот опыт для внесения изменений в ход выполнения задания.
6. Обучай и инструктируй своих помощников:
- подробно объясняй своим помощникам их задачу на определенный период работы;
- указывай своим помощникам на их ошибки, оказывай помощь в преодолении трудностей, но не подменяй их;
- подготавливай своих товарищей к выполнению роли организаторов на производстве.
7. Учитывай и контролируй работу и расход материальных средств:
- привлекай к учету и контролю за работой и расходом материальных средств своих помощников;
- осуществляй учет времени, отведенного на выполнение частей работы;
- давай оценку работы своим товарищам только на основе достоверных данных;
- старайся выполнить задачу при наименьшем расходе материальных средств, требуй от своих помощников их экономного расходования.
8. Будь внимателен в период завершения работы:
- требуй отчета о работе от своих помощников;
- при возникающих затруднениях на отдельных участках организуй помощь;
- организуй сдачу неиспользованных материальных средств.
9. Экономно расходуй свое время и силы:
- осуществляй руководство выполнением задания через своих помощников;
- решай самые главные вопросы, не отвлекайся на мелочи, которые могут решить твои помощники;
- оказывай помощь в работе на самом трудном участке.
10. Итоговый анализ - залог успешной работы в дальнейшем:
- анализируй работу со своими помощниками и со всеми ее участниками, выявляя положительный опыт, промахи и ошибки;
- давай оценку работы на основе конкретных результатов;
- старайся поощрить, отметить работу своих помощников.