
- •Спецкурс
- •Пояснительная записка
- •Программа спецкурса.
- •IV. Методика формирования и развития русской речи учащихся.
- •V. Особенности методики русского языка в х-х1 классах национальной школы.
- •Лекция 1. Национально-русское двуязычие (билингвизм) и его использование в обучении русскому языку нерусских.
- •Общее понятие
- •Виды билингвизма
- •3. Специфика обучения в поликультурном пространстве
- •Лекция 3. Изучение русского языка в национальной школе.
- •Лекция 4. Методы обучения как компонент учебного процесса в национальных школах.
- •Лекция 5. Организация учебного процесса по преподаванию русского языка в национальной школе.
- •Лекция 6. Проблема преподавания русского языка в многонациональных школах (школах с этнокультурным компонентом).
- •I. Введение. Общее понятие о методике
- •1.1 Предмет методики преподавания русского языка.
- •1.2 Задачи методики преподавания русского языка.
- •II. Проблема преподавания русского языка в многонациональных школах (школах с этнокультурным компонентом).
- •2.1 Дети — мигранты в России.
- •2.2 Двуязычие как фактор воспитания культуры межнационального общения учащихся.
- •2.3 Проблемы изучения русского языка детьми — мигрантами в московских школах.
- •2.4 Диалог культур как метод преподавания русского языка детям-мигрантам (на примере обучения детей с родным армянским языком)
- •Лекция 7. Современный урок русского языка в национальной школе
- •Лекция 8. Методика преподавания фонетики и орфоэпии в национальной школе
- •Лекция 8. Методика преподавания фонетики и орфоэпии в национальной школе (продолжение)
- •Лекция 9. Изучение лексики и фразеологии русского языка в национальной школе.
- •1. Возникать, появляться в сознании к-л
- •2. Доходить до сознания к-л
- •3. Хотеть, желать, намереваться
- •Прочно надолго 1. Прочно надолго
- •Приобретать особую 2. Приобретать особую
- •Лекция 11. Особенности изучения именных частей речи русского языка в национальной школе.
- •Лекция 12. Взаимосвязь преподавания морфологии и синтаксиса русского языка в национальной школе
- •Лекция 13. Обучение русской речи нерусских школьников.
- •Лекция 14. Методика преподавания устной речи в национальной школе (диалогическая речь)
- •Лекция 15. Изучение лексики русского языка и пополнение словарного запаса учащихся национальной школы
- •Лекция 16. Художественный текст как средство обучению русскому языку в национальной школе.
- •Лекция 17. Культура речи в национальной школе
- •1.Предмет изучения речевой культуры (значения культуры речи)
- •2.Культура речи и культура языка, их различия и взаимодействие.
- •3.Структура речи – основа теории культуры речи.
- •4.Классификация и пути преодоления речевых ошибок (в национальных школах на примере тюркоязычных школ).
- •Роль инноваций в развитии образования
- •Применение новых технологий в обучении Информатика и образование
- •Уроки-презентации и Интернет в образовании
- •Методические основы использования электронных учебных пособий в образовании
- •Лекция 18. Инновационные технологии в обучении русскому языку школьников (продолжение)
- •Дистанционное образование в современной системе обучения
- •Инновационные технологии в обучении русскому языку в школе Использование электронных учебных пособий в обучении русскому языку и их примеры
- •Технологии интерактивного обучения русскому языку
- •1. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.
- •3. Тестирование по данной теме (20 вопросов).
- •5. Чем отличается категория состояния от наречия?
- •Заключение
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список литературы
Лекция 18. Инновационные технологии в обучении русскому языку школьников (продолжение)
3. Специфика обучения в поликультурном пространстве 9
Лекция 12. Взаимосвязь преподавания морфологии и синтаксиса русского языка в национальной школе 152
Лингвистические понятия как учебные единицы. Частнометодические принципы изучения синтаксиса и морфологии. О взаимосвязанном изучении морфологии и синтаксиса в национальной школе. 152
Роль инноваций в развитии образования 212
Применение новых технологий в обучении 216
Информатика и образование 216
Уроки-презентации и Интернет в образовании 222
Методические основы использования электронных учебных пособий в образовании 225
Дистанционное образование в современной системе обучения 228
Инновационные технологии в обучении русскому языку в школе 229
Использование электронных учебных пособий в обучении русскому языку и их примеры 229
Технологии интерактивного обучения русскому языку 236
Заключение 244
Вопросы для самоконтроля 246
Список литературы 246
Дистанционное образование в современной системе обучения
В наш стремительный век не все находят время на самообразование и повышение квалификации. Между тем, это может стать гарантией того, что ваши услуги на рынке труда всегда будут востребованы. Осознавая данный факт, многие приходят к выводу, что учиться и повышать квалификацию сегодня просто необходимо. Но не всегда это совпадает с нашими возможностями. Как бы прозаично это ни звучало, выявляется ряд проблем, препятствующих дальнейшему образованию: нет времени, загруженность работой, начальник не отпускает, возраст уже не тот, да и денег порой на образование не хватает. Решением этой проблемы может стать обучение в системе дистанционного образования.
Дистанционное образование в последнее время завоевывает все большую популярность. Преимуществом такого образования является то, что обучение происходит на расстоянии. Вам не потребуется ехать к месту учебу. Вам пришлют материалы и задания на дом, а вы должны будете изучить представленные темы и отправить выполненные упражнения обратно. Связь между вами и преподавателем может осуществляться посредством простой почтовой связи, либо с использованием Интернет - технологий.
По оценкам некоторых организаций, работающих в системе дистанционного образования, с каждым годом количество обучающихся все возрастает. И это не удивительно. Для жителей отдаленных территорий, для занятых людей, у которых не всегда есть возможность оторваться от работы и время, для того, чтобы поехать на обучение - система дистанционного образования предоставляет большие возможности.
В последнее время в нашем обществе утвердилась мысль о том, что бесплатного образования не существует. Отчасти, с этим можно согласиться. Конечно, государство гарантирует нам получение общего, среднего (полного) образования бесплатно. Но как дело обстоит с дополнительным образованием? И здесь можно найти варианты. Многие институты и университеты, в том числе и зарубежные, фирмы, международные или российские центры дистанционного образования предлагают бесплатные дистанционные курсы.
Рассмотрим подробнее некоторые дистанционные бесплатные курсы, предлагаемые сегодня. Если для вас главное – это знание, то проблем не возникнет. Если нужен документ об окончании курсов, то приготовьтесь, что вас могут попросить приехать на очную аттестацию. Причем, за это, возможно, еще попросят и заплатить. Цены могут быть разными, от пятисот рублей до нескольких тысяч. В некоторых случаях аттестацию вы проходите также дистанционно, но вам придется оплатить выдачу документа об окончании обучения и заплатить за доставку диплома или свидетельства вам. Еще один вариант – материалы вы получаете, но выполненные задания никто не проверяет. Такие курсы небольшие по объему, а направлены на то, чтобы показать, чему же могут вас научить за деньги. Что касается дистанционных курсов иностранных ВУЗов, то часто они хоть и бесплатные, но могут быть представлены на английском языке, что существенно ограничивает возможность многих обучаться по этим разработкам.
Система дистанционного образования в России и странах СНГ пока еще не очень развита. Есть много проблем с разработкой курсов, вопросами представления их ученикам. Одними из сложных являются вопросы мотивации обучающегося, контроля его действительного уровня знаний. Все это требует обсуждения, поиска путей решения, а пока большинство преподавателей действуют «методом проб и ошибок».