32. Научные основы судебного почерковедения.

Основу судебного почерковедения составляет положение об индивидуальности почерка. Каждому пишущему свойственен индивидуальный, только ему присущий почерк. Нет двух людей, имеющих один и тот же почерк, хотя и встречаются почерки очень похожие и внешне кажущиеся одинаковыми.

индивидуальность почерка обусловлена тем, что в процессе всякой деятельности человека, если определенные действия повторяются неоднократно, большое число раз, происходит образование навыков. Это, в равной мере, относится к такому виду деятельности, как письмо.

Отдельные элементы этих действий при повторении становятся все более однообразными, стереотипными, приобретают значительную устойчивость. Для последующего повторения тех же действий требуется меньше усилий, чем ранее, при формировании навыка. движения выполняются в большей степени автоматизировано.

Формирование навыков с физиологической стороны объясняется возникновением в деятельности центральной нервной системы сложного сочетания условных рефлексов. Укоренившись в результате длительных повторений одних и тех же действий, эта совокупность условных рефлексов (динамический стереотип) приобретает прочность, устойчивость. она может частично изменяться, но для этого необходимы известные усилия. Более значительные изменения требуют соответственно больших усилий и длительного времени, в течение которого происходит перестройка навыка. Полное его разрушение возможно только под воздействием чрезвычайных факторов (например, нервного заболевания).

Умение писать возникает не сразу – оно является результатом обучения. В начале обучения письму движения носят неуверенный характер, они неустойчивы и несовершенны. Однако в результате учебных упражнений и практического пользования письмом движения становятся все более устойчивыми, целесообразными, быстрыми. Зрительный контроль за ними ослабевает, движения приобретают автоматизм. Незнакомые в начале обучения движения становятся привычными. Так постепенно складываются навыки письма.

Но навыки той или иной деятельности, будучи у разных людей в общих чертах одинаковыми, содержат и индивидуальные особенности, присущие каждому отдельному человеку.

Это в полной мере относится и к почерку, он тоже приобретает характерные особенности, присущие отдельному человеку.

На формирование навыков воздействуют различные обстоятельства: методика обучения, условия работы, разнообразные условия внешней среды, стремление выполнить те или иные действия определенным образом, заимствование и подражание. Понятно, что совокупность перечисленных факторов не может быть одинаковой для всех.

На индивидуальное формирование навыка письма большое влияние оказывают аналитические и функциональные особенности тех органов, которые непосредственно участвуют в выполнении соответствующих движений.

Уже в стадии обучения, несмотря на общие для всех обучающихся правила, в почерках разных лиц возникают своеобразные черты, присущие каждому человеку в отдельности. Даже если обучающийся стремится исправить те индивидуальные отклонения, которые противоречат установленным нормам, все равно в пределах этих норм реализуется бесконечное количество вариаций, в которых сказывается индивидуальность письма.

32. Классификация признаков почерка.

32. Получение образцов для сравнительного исследования при назначении автороведческих и почерковедческих экспертиз.

Для производства почерковедческой экспертизы в распоря­жение экспертов предоставляются исследуемый до­кумент (подлинник) и сравнительные образцы, которые могут быть свободными, экспериментальными и условно-свободными.

Свободными образцами называются рукописи и подписи, выполненные до возбуждения уголовного дела (начала произ­водства по гражданскому делу) и вне связи с ним. Ими могут являться материалы личной и служебной переписки, автобио­графии, анкеты, заявления, конспекты, дневники, подписи в платежных ведомостях и кассовых ордерах и другие тексты, вы­полненные собственноручно. Эти образцы могут быть обнару­жены по месту работы, учебы, в отделениях милиции, связи, банках, военкоматах, дома или у родственников и т. д. При их обнаружении необходимо удостовериться, действительно ли они написаны лицом, заподозренным в исполнении рукописи или подписи. Свободные образцы должны быть выполнены на том же языке, что и исследуемый текст. Поскольку, несмотря на от­носительную устойчивость, почерк человека может все-таки из­меняться с течением времени, желательно, чтобы свободные об­разцы были выполнены примерно в то же время, что и иссле­дуемый документ. Если это невозможно, необходимо выяснить, не перенесло ли лицо, почерк которого исследуется, за истек­ший период каких-либо заболеваний, влияющих на почерк (например, заболеваний глаз, руки, психических и пр.), не свя­зано ли изменение почерка с преклонным возрастом. Исполь­зуемый вариант почерка зависит от содержания документа. По­этому при исследовании объемных рукописей предоставляются аналогичные сравнительные материалы. Образцы должны быть выполнены в тех же условиях, что и текст (например, стоя, в том же состоянии). Темп письма должен сохраняться, а если ру­копись выполнена с подражанием какому-либо шрифту, следует разыскать свободные образцы, написанные тем же способом.

Экспериментальные образцы выполняются специально для производства экспертизы. Они должны быть сопоставимы с ис­следуемой рукописью (подписью) по всем вышеуказанным па­раметрам. Для отбора образцов производят диктовку текста, в который включают слова или фразы из исследуемого документа, или рекомендуют испытуемому составить какой-либо документ (автобиографию). Знаки препинания не указываются, правопи­сание слов не объясняется, пишущему предлагается писать так, как он считает правильным. Экспериментальные образцы по­черка могут быть отобраны в условиях, максимально прибли­женных к предполагаемым условиям выполнения рукописи (подписи) (что особенно важно для установления состояния пи­савшего) в любом виде и количестве, при их изготовлении мож­но наблюдать за процессом письма. Однако при их исполнении пишущий может пытаться умышленно искажать свой почерк. Для противостояния этому варьируют темп диктовки.

Условно-свободные образцы почерка и подписей — рукописи и подписи в документах, которые выполнены после возбужде­ния уголовного дела (начала производства по гражданскому делу), но не в связи с подготовкой материалов на экспертизу. К ним относятся протоколы допросов, объяснения, жалобы, хода­тайства и другие рукописи, выполненные во время ведения дела.

Автороведческая экспертиза производится с целью установ­ления автора данного текста на основании анализа отобразив­шихся в нем особенностей письменной речи. Необходимость в установлении авторства возникает нередко в случаях, когда ано­нимный документ написан под диктовку или переписан другим лицом, напечатан на пишущей машинке, принтере или другим способом. Посредством автороведческого исследования возмож­но также дать автору текста определенную характеристику на основании ряда выявленных признаков, как-то: пол, возраст, образовательный и культурный уровень, профессия, происхож­дение из определенной местности, а также судить о факторах, действовавших на него в период создания текста.

К вопросам диагностического характера, выносимым на разрешение этого рода экспертизы, относятся:

1. Каков образовательный уровень автора текста?

2. Является ли данный язык родным для автора текста; если нет, то какой язык предположительно является для него родным? Носителем какого наречия (диалекта, говора) является автор текста?

3. Составлен ли данный документ лицом, обладающим на­выками научного (публицистического, делового и пр.) стиля письменной речи?

4. Составлен ли этот текст с намеренным искажением пись­менной речи или лицом в необычном психофизиологиче­ском состоянии?

Идентификационные вопросы:

1. Является ли автором текста данное лицо?

2. Автором текста нескольких документов является одно ли­цо или разные лица?

Объектами автороведческой экспертизы являются тексты документов, исполненные в бытовом, деловом, публицистиче­ском, научном стилях письменной речи. Ими могут быть руко­писные и машинописные документы, документы, изготовлен­ные полиграфическим способом, их копии. Решение вопроса об авторстве текста возможно, если исследуемый текст содер­жит не менее 500 слов.