Язык науки.
Существует две функции языка. 1). Коммуникативная – необходима для того чтобы люди обменивались информацией. 2). Мыслеоформляющая – необходима для формирования знаний, фиксации результатов мышления, мыслительных актов. Язык – это разновидность знаковых систем. Язык изучается многими науками. Общее языкознание, психология (язык как процесс речевого общения, форма психологической деятельности), гносеология (язык неразрывен от мыслительного процесса, воплощается как способ и средство фиксации знаний), логика. Наука является общественным явлением, которое может существовать только при коммуникативной деятельности людей. Семиотика выработала более общей подход и изучает язык в трех направлениях. 1). Семантическое – отношение знаков к содержанию которое они выражают и обозначают. 2).Синтаксическое – характеризует отношение между знаками. 3). Прагматическое – характеризует отношение между людьми, которые употребляются эти знаки и самими знаками. Знак – есть материальный, чувственно воспринимаемый предмет (явление), выступающий в процессах познания и общения в качестве представителя другого предмета и используемы для получения, хранения, преобразования и передачи информации о нем. Признаки знака: 1). Материальность. 2). Чувственная воспринимаемость. 3). Устойчивость. 4). Тождественность. 5). Знак, обозначающий другой объект, не обязан обладать с ним сходством. Знаки бывают: языковые (естественных языков, искусственных языков), кодовые (символы, сигналы и знаки-указатели). Естественный язык – исторически сложившийся в данном обществе язык, на котором говорят, пишут, общаются все люди данной национальности. Пригоден для всех видов общественной деятельности, гибок и чувствителен к социальным изменениям. Универсальность языка является его слабостью, которая затрудняет научное употребление естественных языков. 1) Многозначность слов. 2) сложный и неоднозначный характер грамматики. 3) громоздкость и необозримость конструкций. Искусственный язык – такой язык, словарный запас которого оснащен некоторыми техническими терминами и эти термины и любое выражение, встречающее в обыденной речи и входящее в язык, употребляются в науке в соответствии с правилами, которые отличаются от правил обычной грамматики. Образование правил сложных языковых выражений, которые отражают между объектами языка. |Благодаря правилам исключается многозначность. Формирование формализованных языков: вместо слов – специальные знаки, преобразовывающие одни выражения в другие (с++). Грамматический строй формализованного языка может совпадать с логическим строем мысли.
9). Научный потенциал и его составляющие.
Два подхода по отношению к понятию научно технического потенциала. 1) Научные потенциал – это комплекс параметров, характеризующий способность научной системы решать вопросы научно-технического развития (численность кадров и их квалификация, возрастная структура и подготовка). Научно-информационная обеспеченность, материально техническая обеспеченность (расходы на науку, уровень экспериментальной базы), уровень организации научной системы с точки зрения минимизации потерь научного потенциала. кадровая, материально-техническая, информационная, организационная. 2) Научный потенциал – система индивидуальных и материальных факторов, обеспечивающих кругооборот в народном хозяйстве научных знаний, создание высокотехнологичных систем и распространение их в массовом производстве. Составляющие: кадровая, материально-техническая, информационная, организационная.
1) Кадровая составляющая научного потенциала. Все, кто занят в сфере науки, разделяются на 4 сектора: 1 – академический (Академия наук России, отраслевые академии) (докторов наук 1 : кандидатов наук 6 : без степени 6 (1:6:6)); 2 - отраслевой (научно-исследовательский и опытно-конструкторские организации) (1:16:66); 3 – вузовский (научные работники) (1:4:5); 4 – заводской сектор (работа непосредственно на производство) (1:10:24). В вузовской и академической науке была прямая зависимость между ученой степенью и должностью. В ВУЗах выполнялось всего 6 % научно-исследовательских работ. Наблюдается тенденция к общему постарению академии наук. 2) Под материально технической составляющей науки понимается совокупность материальных ценностей, выступающих в материально вещественной форме.
Материально-техническая база науки
Научно-производственные фонды
Непроизводственные фонды
Основные
Оборотные
Непроизводственные фонды – различные объекты
н
епроизводственного
назначения. Основные
сохраняют свою форму в процессе исследования.
О
Активная часть
Пассивная часть
непродолжительное время.
П
ассивная
часть – здания, библиотечный
ф
Приборы
Общеэксплуатационные
5 лет и более).
3) Организационная составляющая науки.
Структура научных организаций зависит от их размеров. Организация состоит из подразделений: есть основные, есть вспомогательные. Недостаток большинства научных организаций заключается в том, что они не связаны с организациями, занимающимися внедрением. Научно-производственные объединения есть юридически оформленные, есть юридически неоформленные, но использующие сложные связи между организациями. Существует несколько классификаций: по масштабам и значению (межгосударственные, межотраслевые, отраслевые, внутрипроизводственные); по стадии охвата инновационного цикла (научные комплексы, охватывающие фундаментальные исследования, прикладные исследования, научно-производственные комплексы, технические комплексы и т.д.); по территориальному расположению (в одном регионе, в разных регионах); по длительности установившихся связей (постоянные, временные). Совершенствование научных исследований на различных уровнях (кооперация, специализация, разделение труда). На рабочем месте научного работника должна стоять специальная техника, соответствующая требованиям и рекомендациям.