4. Методы и формы научного познания

На протяжении длительного пути познания челове­чество накопило большой опыт и выработало определен­ные методы познания и его формы.

Метод (metodos - греч. - путь к чему-либо) - это способ познания и практического преобразования действи­тельности, система регулятивных принципов познаватель­ной (преобразовательной) деятельности. Известный анг­лийский философ 18 в. Ф.Бэкон сравнивал метод со све­тильником, освещающим путнику дорогу в темноте.

Метод выступает в роли объединяющего начала практики и теории.

В зависимости от степени общности (распространен­ности на количество (объем) изучаемых явлений), а также от выполняемых функций выделяют три группы методов:

I. Всеобщие философские методы: диалектика и метафизика;

II. Общенаучные методы;

III. Методы частных наук (специальные методы).

Характеристику общефилософских методов студен­ты могут найти в лекции N10 данного пособия.

Общенаучные методы познания не связаны со спе­цификой конкретного исследования, они используются во всех науках: общественных, естественных, технических.

Процесс познания осуществляется на двух уровнях: эмпирическом и теоретическом.

Поэтому и выделяют: а) методы эмпирического уров­ня (этапа); б) методы теоретического познания.

С помощью методов эмпирического познания получают исходные данные, факти­ческий материал, осуществляют их первичную обработку.

К ним относятся: наблюдение; эксперимент (на­турный или модельный), предметный анализ и синтез, а также предметное обследование.

Для более глубокого, теоретического познания на теоретическом уровне (этапе) применяются теоретические (логические) методы. С их помощью ведется вторичная, абстрактно-логическая обработка материала.

К ним относятся: теоретические анализ и синтез, индукция и дедукция, аналогия, мысленное моделирование, абстрагирование, формализация и др.

Методы частных наук (специфические методы) - это методы, которые разрабатываются той или иной частной наукой, например анкетирование в социологии, экономиче­ский эксперимент и др.

Все методы связаны между собой и отражают еди­ную систему методов научного исследования.

Познание существует с момента выделения челове­ка из природы, возникновения общества. Полученные зна­ния и процесс их добывания облечены в различные формы. Существуют разные подходы к вычленению форм. В настоящее время выделяют: обыден­но-практическое познание; игровое познание; мифологиче­ское познание; художественно-образное познание; фило­софское и религиозное познание, а также личностное по­знание.

Представляется, что процесс получения знания про­исходит в следующих формах:

- исходной формой является научный факт;

- из потребностей объяснения открытых фактов возника­ет необходимость постановки научной проблемы;

- на основе научных проблем формируется гипотеза, которая будучи обоснованной логически и доказанной экспериментально выступает как научная теория.

Так во взаимодействии всех форм и методов науч­ного познания, в единстве теории и практики осуществля­ется диалектический процесс познания и преобразования действительности.