8. Методика изложения раздела «Мультимедийные технологии» в школьном курсе. Компьютерные презентации.

Тема мультимедийные технологии (МТ) изучается в линии информационные технологии (профильный уровень).

Содержание: разработка документов и проектов, объединяемых объекты различных типов (текстовые, графические, числовые, звуковые, видео). Интерактивный интерфейс.

Требования к уровню подготовки учащихся 10-11:

а) иметь представление о возможности соединения разнотипной информации в одном электронном документе с помощью технологии мультимедиа;

б) описывать назначение и основные черты интерактивного интерфейса;

в) иметь представление об основных информационных ресурсах и технологии поиска информации в сети Интернет.

Мультимедиа — это собирательное понятие для различных компьютерных технологий, при котором используется несколько информационных сред, таких, как графика, текст, видео, фотография, анимация, звуковые эффекты, звуковое сопровождение.

Области применения мультимедиа: 1) Обучение с использованием компьютерных технологий; 2) Информационная и рекламная служба; 3) Развлечения, игры, система виртуальной реальности.

Технологию мультимедиа составляют 2 основные компоненты — аппаратная и программная.

Аппаратные средства МТ: 1) Основные — компьютер; 2) Специальные — приводы, тюнеры, ускорители, акустические системы и др.

Программные средства МТ: 1) Мультимедийные приложения; 2) Средства создания мультимедийных приложений.

Важной особенностью МТ является её интерактивность. Графический интерфейс мультимедийных проектов обычно содержат различные управляющие элементы. В последнее время МТ используются для создания различных программных продуктов: энциклопедии, обучающие программы и репетиторы.

Гипермедиа – компьютерные файлы, связанные посредством гипертекстовых ссылок для перемещения между мультимедийными объектами.

Компьютерные презентации являются одним из типов мультимедийных проектов.

9. Методика изложения раздела «Хранение информации». Табличные базы данных: основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними. Ввод и редактирование записей, условия поиска информации; логические значения, операции, выражения. Поиск, удаление и сортировка данных.

Учащиеся должны знать:

1) что такое БД, СУБД, информационная система;

2) что такое реляционная БД, ее элементы; типы и форматы полей;

3) структуру команд поиска и сортировки информации в БД.

Учащиеся должны уметь:

1) открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;

2) организовать поиск информации в БД;

3) редактировать содержимое полей БД;

4) сортировать записи в БД по ключу;

5) добавлять и удалять записи в БД.

И.Г. Семакин. Рассматриваемые темы: 1) Основные понятия. 2) Что такое СУБД. 3) Условия поиска и простые логические выражения. 4) Условия поиска и сложные логические выражения. Основная задача — смоделировать циклы по БД.

Кушнеренко А. Лебедев Г. Темы: 1) Хранение и поиск информации. 2) Табл. БД. 3) Действия с БД. 4) Проектирование БД. 5) Поиск в БД. 6) Базы данных и СУБД.

10. Методика изложения раздела «Алгоритмы и исполнители». Понятие алгоритма, свойства алгоритма, способы записи. Исполнители алгоритмов (назначение, среда, система команд). Алгоритмические конструкции. Построение алгоритмов на основе структурного подхода и метода пошаговой детализации.

Основные вопросы темы: 1) Способы записей алгоритмов. 2) Формальное исполнение алгоритмов. 3) Основные алгоритмические конструкции. 4) Вспомогательные алгоритмы.

Учащиеся должны уметь: 1) пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке; 2) выполнять трассировку алгоритма для известного исполнителя; 3) составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические  алгоритмы управления одним из учебных исполнителей; 4) выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.

Алгоритм - это понятное и точное предписание исполнителю совершить последовательность действий, направленных на достижение определенных целей или на решение поставленной задачи.(Кузнецов А.А.о.и.8-9)

Алгоритм- описание последовательности действий(план), строгое исполнение которых приводит к решению поставленной задачи.(Макарова Н.В. и6-7)

Алгоритм- понятное и точное предписание исполнителю выполнить конечную последовательность команд, приводящую от исходных данных к искомому результату.(Семакин И.Г.б.к.7-9)

Алгоритм- заранее заданное понятное и точное предписание возможному исполнителю совершить определенную последовательность действий для получение решения задачи за конечное число шагов.(Шауцукова Л.З.и.10-11)

Алгоритм — это конечный набор правил, который определяет последовательность операций для решения конкретного множества задач и обладает пятью важными чертами: конечность, определённость, ввод, вывод, эффективность. (Д. Э. Кнут)

Алгоритм — это всякая система вычислений, выполняемых по строго определённым правилам, которая после какого-либо числа шагов заведомо приводит к решению поставленной задачи. (А. Колмогоров)

Алгоритм — это точное предписание, определяющее вычислительный процесс, идущий от варьируемых исходных данных к искомому результату. (А. Марков)

Алгоритм — точное предписание о выполнении в определенном порядке некоторой системы операций, ведущих к решению всех задач данного типа. (Философский словарь / Под ред. - М.М. Розенталя)

Алгоритм — строго детерминированная последовательность действий, описывающая процесс преобразования объекта из начального состояния в конечное, записанная с помощью понятных исполнителю команд. (Н.Д. Угринович) Алгоритм — это строго определённая последовательность действий, направленная на достижение определённых целей за конечное число шагов. (Привалов Егор Николаевич)

Свойства алгоритма: 1) массовость - каждый алгоритм справедлив для какого-то множества исходных данных; 2) дискретность - алгоритм должен быть разбит на последовательность отдельных действий; 3) определенность - формулировка алгоритма должна быть настолько точна и однозначна; 4) конечность – алгоритм всегда должен заканчиваться после конечного числа шагов; 5) результативность – после завершения исполнения алгоритма всегда должен быть получен результат.

Способы записи алгоритмов: 1) формула; 2) словесное описание на естественном языке; 3) графическая; 4) запись на каком-либо языке программирования.

Место и содержание алгоритмизации в школьном курсе информатики - тема насколько традиционная, настолько и спорная. Полностью тема программирования включена лишь в Стандарт профильной школы.

Содержательная линия «Алгоритмизация и программирование». Следует рассматривать несколько аспектов изучения данной линии: теоретический, развивающий и прагматический.

Чтобы разобраться в этих вопросах, разделим содержательную линию на два предмета обучения: обучение алгоритмизации и обучение программированию на ЭВМ (языкам программирования).