19.Индивид, личность, индивидуальность.

в тетради!!!

20. Исследования психологии межгрупповых отношений.

в тетради!!! с 284

Межгрупповые отношения— совокупность социально-психологических явлений, характеризующих субъективное отражение многообразных связей, возникающих между социальными группами, а также обусловленный ими способ взаимодействия групп.

Специфика межгруппового восприятия, объектом и субъектом которого являются социальные группы, заключается:

1) в объединении индивидуальных представлений в некоторое целое, качественно отличное от составляющих его элементов;

2) в длительном и недостаточно гибком формировании межгрупповых представлений, обладающих устойчивостью к внешним влияниям;

3) в схематизации и упрощении возможного диапазона сторон восприятия другой группы.

Анализируя межгрупповые взаимодействия, Фрейд утверждал, что неизбежна межгрупповая враждебность. Функция ее заключается в том, что она главное средство сплочения и стабильности группы.

межгрупповые конфликты — это результат несовместимых групповых интересов, когда только одна из взаимодействующих сторон может стать победительницей, причем в ущерб интересам другой. Конкуренция групп ведет к враждебности, проявляющейся в негативных стереотипах и социальных установках, а также в росте групповой сплоченности. А все вместе это приводит к враждебным действиям.

Когнитивный подход к оценке межгруппового взаимодействия исходит из того, что люди по-разному оценивают, воспринимают свою и чужие группы: они склонны переоценивать результаты собственной и недооценивать действия чужой, даже если и не было ситуации межгруппового соревнования.

21. История развития подходов к изучению проблем малой группы в социальной психологии.

Малая группа — немногочисленная по составу группа, участники которой объединены общей социальной деятельностью и находятся в непосредственном личном общении, что является основой для возникновения эмоциональных отношений, групповых норм и групповых процессов.

Большинство эмпирических исследований в социальной психологии выполнены на малых группах, и этому есть несколько причин. Большая часть жизни человека протекает в малых группах: в семье, игровых компаниях сверстников, учебных и трудовых коллективах, соседских, приятельских и дружеских общностях. Именно в малых группах происходит формирование личности, проявляются ее качества, поэтому личность нельзя изучать вне группы.

Среди естественных малых групп наиболее важным представляется выделение групп формальных и неформальных, предложенное Э.Мэйо. Формальные группы — группы, членство и взаимоотношения в которых, носят преимущественно формальный характер, то есть определяются формальными предписаниями и договоренностями. Неформальные группы — объединения людей, возникающие на основе внутренних, присущих индивидам потребностей в общении, принадлежности, понимании, симпатии и любви. Примерами неформальных малых групп являются дружеские и приятельские компании, пары любящих друг друга людей, неформальные объединения людей, связанных общими интересами, увлечениями

По времени существования выделяются группы временные, в рамках которых объединение индивидов ограничено во времени (например, участники групповой дискуссии или соседи по купе в поезде), и стабильные, относительное постоянство существования которых определяется их предназначением и долговременными целями функционирования (семья, трудовые и учебные группы).

• ориентировка в задаче и поиск оптимального способа ее решения,

• эмоциональные реакции на требования задачи, противодействие членов группы требованиям, предъявляемым к ним в связи с решением задачи и противоречащим их собственным намерениям,

• открытый обмен информацией с целью достижения более глубокого понимания намерений друг друга и поиска альтернатив,

• принятие решения и активные совместные действия по его реализации.

В сфере межличностной активности Б.Такмен выделяет стадии:

• «проверка и зависимость», ориентировка членов группы в характере действий друг друга и поиск взаимоприемлемого поведения,

• «внутренний конфликт», связанный с нарушением взаимодействия и отсутствием единства в группе,

• «развитие групповой сплоченности», преодоление разногласий и разрешение конфликтов,

Модель развития малой группы, предложенная американским психологом Б.Такменом:

******************

В самых ранних исследованиях, а они были проведены в США в 20-е гг. XX века,

выяснялся вопрос о том, действует ли индивид в одиночку лучше, чем в

присутствии других, или, напротив, факт присутствия других стимулирует

эффективность деятельности каж­дого. Результаты исследования таких «коактных» групп показали, что в присутствии других людей возрастает скорость, но ухудшается качество действий индивида

Второй этап развития исследований знаменовал собой переход от изучения коактных

групп к изучению взаимодействия индиви­дов в малой группе. Так, в ряде

исследований было показано, что при условии совместной деятельности в группе те

же самые про­блемы решаются более корректно, чем при их индивидуальном решении:

особенно на ранних стадиях решения задач группа со­вершает меньше ошибок,

демонстрирует более высокую скорость их решения и т.д.

На третьем этапе исследования малых групп стали значительно более

разветвленными. Начали выявлять не только влияние группы на индивида, но и

характеристики группы: ее структуру, типы взаимодействия индивидов в группе;

сложились подходы к описанию общей деятельности группы. Совершенствовались и

методы измерения различных групповых характеристик. Вместе с тем обозначился

такой методологический принцип, как отказ от выявления связи группы с более

широкими социальными общностями, в которые она входит, отсутствие вычленения

ее как ячейки социальной структуры, а значит, и уход от решения вопроса о

со­держательной стороне тех социальных отношений, которые даны в малой

группе. Именно по этим параметрам подход к исследова­нию малых групп в

европейской традиции социального психоло­гического знания принципиально

отличается от подхода, свойст­венного ранней американской социальной

психологии.