16 Тема.

1.Понятие науки.Наука какдеятельность,система знаний,соц институт. Функции науки

Понятие наука вошло в обихо знач-но недавно,с лат означзнание.

Сущ десятки определ,но сам распр след Наука-спецефич сфера

Дея-ти чел-а,цельюрезультатом кот явл получение знаний и

Использование их в нужн направлении.аспекты науки:1.Н-спец

ефич вид чел-ой дея-ти,напрвл на получение новых знаний.2.Н-

сис-ма знаний(совокупность упорядоченных и обоснованных

сведений о природе,соц-ойи дух-ой реальности)3.Н-соц институт.

4.Н-сфера кул-ры.Фун-циинауки:1.производства и систиматиз

Ирование истинныхзнаний.2.культурно-мировозренческая(дост

оверные знания получ наукой.явл важнейшим способом теоритич

еского обяснения чел-ом окр мира и самогосебя.)3.образовательная

.4.социал-ой силы5.произв-ой силы(применяется впромышленности)

Виды науки:эмпирическая(имеетдело со знанием полученная

Непосредственно от контакта сдействительностью).Теоритическая

(Результат от эмперич знаний и применение их в какой-либоотрасли)

2.Структура и динамика научного познания и его специфика

В стр-ре науч познания традиционно выдел 2 уровня:эмперич итеорриторич.

Н-это не спонтанная Дея-ть.она имеет свою логику.и тенденциюразвития:1.

Дифференциация(расчлинение научн деят-ти на многиисферы)2.интеграция

(взаимодействие смежный областей)3.рост самостоятельности наук4.преемственность(знания не откидываются,т.есохраняются всегда)

5.постоянный темп развития науки.4 глобальные революции в науке:

1 рев-ция(16-17 в переход от средневековой картины на мир кмеханической.

Коперник,Галилей,Ньютон)2 рев-ция(18-19 в Дарвин разработалтеории

происхождения и развития биологического вида)3 рев-ция(19внаука математизируется,особенно физика.Эйнштейн)4 рев-ция(20в.научныедостижения.внедрение техники).

3.Научная теория.Проблема и гипотеза как формы научного поиска и роста знания.

Научная теория-этодинамический и противоречивый

процесс.кот нах своё выражение в различных формах знания.Фрмы знания:

1.научнфакт(зафиксированное нашим сознание реальное событие или

явление)2.гипотеза(научно обоснованноепредположение или сист-ма предположений.напр:гипотеза от возникновении жизни наЗемле)

3.Идея(форма знания.кот обясняет сутьпредметов,процессов,явлений)

4.закон(форма знан,кот фиксируетобективные,необходимые связимежду

предметами ипроцессами матер мира)5.теория(сис-ма обобщенного

.достоверного и упорядоченного знаия об обекте)

4.Природа научной революции.Темы научных революций

НАУЧНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ —период развития науки, во время которогостарые научные представления замещаются частично или полностью новыми, появляютсяновые теоретические предпосылки, методы, материальные средства, оценки иинтерпретации, плохо или полностью несовместимыми со старыми представлениями.

Научные революций различаются по глубине и широте охватаструктурных элементов науки, по типу изменений ее Концептуальных,методологических и культурных оснований. В структуру оснований науки входят:идеалы и нормы исследования (доказательность и обоснованность знания, нормыобъяснения и описания, построения и организации знания), научная картина мира ифилософские основания науки. Соответственно этой структуризации выделяютсяосновные типы научных революций: 1) перестройка картины мира без радикальногоизменения идеалов и норм исследования и философских оснований науки; 2)изменение научной картины мира, сопровождающееся частичной или радикальнойзаменой идеалов и норм научного исследования, а также его философских. Научнаяреволюция является сложным поэтапным процессом, имеющим широкий спектрвнутренних и внешних, т. е. социокультурных, исторических, детерминаций,взаимодействующих между собой. К числу «внутренних» факторов научной революцииотносятся: накопление аномалий, фактов, не находящих объяснения вконцептуальных и методологических рамках той или иной научной дисциплины;антиномий, возникающих при решении задач, требующих перестройки концептуальных основанийтеории; совершенствование средств и методов исследования, расширяющих диапазонисследуемых объектов; возникновение альтернативных теоретических систем,конкурирующих между собой по способности увеличивать «эмпирическое содержание»науки, т. е. область объясняемых и предсказываемых ею фактов. К числу «внешних»факторов научной революции включает философское переосмысление научной картинымира, переоценку ведущих познавательных ценностей и идеалов познания и их местав культуре, а также процессы смены научных лидеров, взаимодействие науки с др.социальными институтами, изменение соотношений в структурах общественногопроизводства, приводящее к сращению научных и технических процессов, выдвижениена первый план принципиально новых потребностей людей (экономических,политических, духовных).