2.Орфограмма как основная единица орфографической системы. Опознавательные признаки орфограмм. Варианты орфограмм. Отличие орфографических ошибок от языковых и графических ошибок.

Орфограмма - основная единица орфографической системы, имеющая множество определений [см. Беляев 2004]. И все они содержат ключевое слово «написание» (или аллограф) в значении «элемент письменного текста». Однако орфографическая система призвана не констатировать результаты деятельности пишущего, а регулировать эту деятельность. Тогда орфограмма – это проблемная ситуация, связанная с необходимостью выбора между нормативным и ненормативным написанием. По сущности решаемых проблем различаются орфограммы звуко-буквенные, обеспечивающие переход от звуков к буквам (1й раздел орфографии), и словесные, связанные с оформлением целых или расчленённых слов (разделы 2–5).

     Приметами, или опознавательными признаками орфограмм, являются следующие особенности слов: фонетические (безударность гласной, шипящие ц, [й] и др.).  Лексико-грамматические (собственные имена и собственные наименования и др.), лексические (предлоги, союзы, частицы), структурные (наличие некоторых приставок, суффиксов, сложные слова). Их обобщённый перечень применительно к типам орфограмм впервые был предложен в 1970 г.

- Для орфограмм - гласных букв - приметами  являются безударность гласной (поедем, столы, глиняный, в новом доме) и положение гласной после шипящих и ц (чёрный, сучок, жизнь, синицин, в большом, камышом, бережёт, горячо, и т. д.).

- Дла орфограмм - согласных букв - конец слова (ход, нож, покров, и т. д. ); стечение согласных (грустный, небесный, бумажка, салазки, просьба и т.д.) н перед гласными в конце слова (серебяный, разбуженный, труженик, обдуманно и т. д.).

- Для орфограмм - букв  ъ  и  ь  в разделительном значении - звук [й] после согласных и перед гласными (съел, льёт, воробьи, и т. д.); для буквы  ь  не в разделительном значении - наличие мягких согласных на конце слова и в стечении согласных (степь, конь, коньки, молотьба и др.), шипящих в конце слова (товарищ, рожь, горяч, стеречь, настежь, и т.д.), [ца] на конце глаголов (льётся, литься и т.д).

- Для орфограмм - больших букв - начало предложения, наличие собственных имён и собственных наименований.

- Для орфограмм - дефисов - это наличие сложных слов (дальневосточный, северо-запад и т. д.),   приставок  кое-,  в- (во-),  по- (кое-где,  во-первых,  по-прежнему и т. д.), суффиксов  -нибудь,  -либо,  -то (что-нибудь, куда-либо, кто-то и т. д, частиц  -то,  -ка (красный-то, принеси-ка и т. д.).

- Для орфограмм- пробелов и контактов, т. е. разделительных и слитных написаний, наличие не, ни, бы, же (непростой, что бы и чтобы, так же и также и т. д.), предлогов (в поле, со мной и т. д.).

- Для орфограммы - чёрточки - конец строки.

Вариант орфограммы — это разновидность одной и той же орфограммы, находящейся в своеобразных семантических, фонетических или грамматических условиях, в результате чего учащиеся испытывают трудности в применении соответствующего орфографического правила.

На каждое правило сценаристы подбирают дидактический материал, содержащий все варианты орфограммы, относящиеся к данному правилу, чтобы учащиеся получили конкретное представление о том, на какой круг слов распространяется то или иное правило.

Для усвоения детьми того или иного варианта орфограммы большую роль играет объяснение правила.

Орфографическая ошибка – это неправильное написание слова, она может быть допущена только на письме и только в слабой фонетической позиции: для гласных – в безударном положении, для согласных – на конце слова или перед другим согласным. Такую ошибку можно только увидеть, услышать ее нельзя: на площадЕ, о синИм карандаше, небыл (? – Л.П.).

речевые ошибки – это ошибки в коде, ошибки плана выражения. Редко, но такая ошибка может внести искажение и в план содержания, то есть стать фактической ошибкой.

Речевые ошибки делятся на две неравноценные и неравнообъемные группы: нормативные ошибки и обыкновенные опечатки, о которых тоже нужно сказать несколько слов.

А.   Опечатки не имеют отношения к языковой грамотности. Опечатки – это результат невнимательности или небрежности производителей текста: автора, машинистки, наборщика, корректора. Типология опечаток – замещения, пропуски, перестановки букв, слов, строк и т.п. – для литературного редактирования не представляет интереса, потому что механизм опечаток не лингвистический, а психологический. В устной реализации текста опечаткам соответствуют разного рода обмолвки[¹[1]].

Опечатки – механические ошибки. Они легко распознаются, ибо уродуют слово. Но все-таки есть два типа опечаток, порождающих лингвистические проблемы.

Первый тип – опечатки, маскирующиеся под орфографические ошибки. Они создают трудности для учителя – трудности оценки грамотности ученика.

Второй тип – опечатки, превращающие одно слово в другое. Они создают трудности в понимании текста. Особенность опечаток в том, что их исправление не требует особой подготовки – их может исправить любой читатель. Опечатки как тип ошибок в научной и методической литературе не выделяются. Их считают ошибками орфографическими, пунктуационными, стилистическими и т.д. Иначе: класс ошибок по невниманию загоняют в класс ошибок по незнанию.

Б. Нормативные ошибки включают в себя различные нарушения норм речи. Этот тип ошибок дает, наверное, не менее 90% всех текстовых ошибок, поэтому будет классифицирован более подробно. Материал этот хорошо знаком по курсам русского языка и практической стилистики. Новым будет только подход.

Во-первых, вводится новый термин «нормы речи» («речевые нормы»), который объединяет известные вам понятия: из русского языка – языковой нормы и из стилистики – стилевой нормы. Во-вторых, в этом учебном пособии будет предложена и рассмотрена третья норма речи – эстетическая[²[3]].

Соответственно трем нормам речи выделяются и три типа нормативных ошибок: 1) нормативно-языковые, 2) нормативно-стилевые, 3) нормативно-эстетические.

Кроме того, и это в-третьих, нормативные ошибки могут быть очень разными по своему весу, по своей неправильности. Эту разницу и в практических и в учебных, целях полезно градуировать, выделив четыре степени ошибок:

1)        индивидуальные ошибки – редкие, поэтому грубые ошибки, которые допускаются немногими; это непростительные ошибки, безоговорочно осуждаемые редакторами;

2)        регулярные ошибки – нередкие, поэтому негрубые ошибки, которые допускаются многими и встречаются довольно часто; это простительные ошибки, неоднозначно оцениваемые редакторами (то ли ошибка, то ли погрешность; то ли исправлять, то ли оставить);

3)        массовые ошибки, которые допускаются почти всеми и которые уже не осознаются ошибками; это победившие ошибки, с которыми, как правило, но не всегда, невозможно бороться;

4)        узаконенные ошибки, то есть массовые ошибки, признанные нормализаторами языка и подаваемые в словарях и грамматиках как норма. Они ошибки только исторически и, естественно, не редактируются.