16. Охарактеризуйте оздоровчий потенціал пальчикової гімнастики.

Відомому педагогу В.А. Сухомлинський належить вислів: «Розум дитини перебуває на кінчиках його пальців». «Рука - це інструмент всіх інструментів», сказав ще Аристотель. «Рука - це свого роду зовнішній мозок», писав Кант.

На сьогоднішній день загальновідомий факт: рівень розвитку вищих форм пізнавальної діяльності перебувати у прямій залежності від стану рухового аналізатора в цілому, а особливо від ступеня сформованості тонких рухів кистей і пальців рук!

Ігри з пальчиками розвивають мозок дитини, стимулюють розвиток мови, творчі здібності, фантазію.

Прості рухи допомагають прибрати напругу не тільки з самих рук, але і розслабити м'язи всього тіла. Вони здатні поліпшити вимови багатьох звуків. Загалом, чим краще працюють пальці і вся кисть, тим краще дитина говорить.

Про пальчикових іграх можна говорити як про чудовий універсальний, дидактичний і розвиваючий матеріал. Методика і сенс даних ігор полягає в тому, що нервові закінчення на руках впливають на мозок дитини і мозкова діяльність активізується. Для навчання в школі дуже важливо, щоб у дитини були добре розвинені м'язи дрібної моторики. Пальчикові ігри - хороші помічники для того, щоб підготувати руку дитини до письма, розвити координацію. А для того щоб паралельно розвивалася і мова, можна використовувати для таких ігор невеликі віршики, лічилки, пісеньки. Завдяки пальчиковим іграм дитина отримує різноманітні сенсорні враження, у неї розвивається уважність і здатність зосереджуватися. Такі ігри формують добрі взаємини між дорослим і дитиною.

17. Охарактеризуйте основні види оздоровчих технологій.

Здоров’я-зберігаючі технології – це технології спрямовані на збереження здоров’я.

Види здоров’я-зберігаючих технологій в дит садках:

Здоров’я-зберігаючі освітні технології

• це повна сукупність програм засобів, методів, форм організації освітнього процесу, що немає негативного впливу на здоров’я учасників;

• це якісна характеристика пед. технологій за критерієм їх впливів на здоров’я вихованців та педагогів;

• технологічна основа здоров’я-зберігаючих технологій.

Медико-профілактичні:

• організація моніторингу здоров’я дошкільників та розробка рекомендацій з оптимізація дит здоров’я;

• організація і контроль харчування дітей, фізичного розвитку, загартування;

• організація профілактичних заходів;

• організація контролю і допомоги за дотриманням санітарно-гігієнічних вимог;

• організація здоров’я-зберігаючого середовища в днз.

Фізкультурно:

• розвиток фіз. якостей, рухової активності та становлення фіз. культури дошкільників;

• загартування;

• дихальна гімнастика;

• масаж та самомасаж;

• профілактика плоскостопості та формування правильної постави;

• формування звички щодня займатися фіз. вправами і турбуватися про власне здоров’я.

Технології збереження соціально-психологічного благополуччя дитини

• технології психологічного та психолого-педагогічного супроводу розвитку дитини в днз.

Технології здоров’язбереження та здоров’язбагачення педагогів – це технології, що спрямовані на розвиток культури здоров’я педагогів днз, в тому числі культури професійного здоров’я, розвиток потреби у здоровому способі життя.

Технології валеологічного просвітництва батьків.