- •1.Логика психолого-педагогического исследования.
- •2.Общая характеристика постановочного этапа ппи:
- •3.Общая характеристика собственно исследовательского этапа психолого-педагогического исследования.
- •4.Общая характеристика оформительско-внедренческого этапа психолого-педагогического исследования.
- •5 Проблема и тема психолого-педагогического исследования, их соотношение.
- •6.Объект и предмет психолого-педагогического исследования, их соотношение.
- •7.Цель и задачи психолого-педагогического исследования, их соотношение.
- •8.Идея, замысел и гипотеза психолого-педагогического исследования, их соотношение.
- •10. Понятие о методах эмпирического психолого-педагогического исследования.
- •11. Понятие о методах теоретического психолого-педагогического исследования.
- •12 Характеристика анкетирования как метода психолого-педагогического исследования.
- •13. Характеристика беседы как метода психолого-педагогического исследования.
- •14. Характеристика наблюдения как метода психолого-педагогического исследования.
- •15. Характеристика эксперимента как метода психолого-педагогического исследования.
- •1.В зависимости от условий деятельности:
- •2.В зависимости от характера решаемых исследовательских задач:
- •16. Характеристика теста как метода психолого-педагогического исследования.
- •1.В зависимости от предмета измерения:
- •17 Характеристика проективных методов в психолого-педагогическом исследовании.
- •18. Характеристика метода экспертного оценивания в психолого-педагогическом исследовании.
- •19. Характеристика метода анализа продуктов (результатов) деятельности в психолого-педагогическом исследовании.
- •20. Характеристика социометрии как метода психолого-педагогического исследования.
- •21. Характеристика этапов и методов работы с литературой в процессе психолого-педагогического исследования.
- •22. Правила формирования выборки испытуемых для психолого-педагогического исследования.
- •23. Ошибки в ходе интерпретации и обобщения экспериментальных данных
- •24. Понятие об интерпретации данных психолого-педагогического исследования. Этапы интерпретационных процедур.
- •25. Понятие об интерпретации данных психолого-педагогического исследования. Виды интерпретационных процедур.
- •26. Роль иллюстративного материала психолого-педагогического исследования. ??????
- •27. Таблица как вид иллюстративного материала психолого-педагогического исследования: содержание и правила оформления.
- •Правила оформления тематического заголовка таблицы
- •Правила оформления боковика таблицы
- •Правила оформления головки таблицы
- •Правила оформления прографков
- •28. Диаграмма как вид иллюстративного материала психолого-педагогического исследования: содержание и правила оформления. Правила оформления рисунков
- •Общие правила оформления рисунков
- •Правила оформления секторных диаграмм
- •29.Схема как вид иллюстративного материала психолого-педагогического исследования: содержание и правила оформления.
- •30.График как вид иллюстративного материала психолого-педагогического исследования: содержание и правила оформления.
- •Правила оформления рисунков
- •Правила оформления графиков
30.График как вид иллюстративного материала психолого-педагогического исследования: содержание и правила оформления.
График иллюстрирует отношения между двумя и более переменными. По вертикальной оси (ординат) располагается одна переменная, по горизонтальной (абсцисс) – другая. Вычерчивание графика позволяет исследователю увидеть отношения (зависимость, взаимосвязь) двух переменных. График дает информацию о функциональной зависимости признаков, параметров: например, зависимость изменения переменных от времени воздействия раздражителя, или связь зависимой и независимой переменных (например, общительность родителей и статус детей в группе сверстников).
В проведенном эксперименте изучался невербальный интеллект и особенности произвольного внимания. Исследователя интересовало соотношение уровня невербального интеллекта и количества ошибок в корректурной пробе у воспитателей дошкольных учреждений. Результаты, изображенные на графике, свидетельствуют о том, что отсутствует какая-либо зависимость (взаимосвязь) между уровнем невербального интеллекта и количеством ошибок в корректурной пробе, так как на получившейся кривой нет четкого соотношения, наглядной закономерности в изменении изученных параметров
Правила оформления рисунков
К рисункам относят: графики; диаграммы; схемы.
Назначение графика: передача зависимости двух переменных, изменений показателей в мерных числах;
Общие правила оформления рисунков
Графически представляют лишь основные данные, на которые должно быть обращено внимание читателя.
Рисунок приводят сразу после ссылки на него в тексте работы.
Рисунки обязательно комментируют.
Представление одних и те же данных не принято дублировать (выполнять различные виды рисунков по одним данным).
Все рисунки нумеруются в пределах всей работы.
Рисунки нумеруют арабскими цифрами.
Под рисунком (рядом с тематическим заголовком) помещают надпись «Рис.» с указанием порядкового номера рисунка (например: «Рис. 1»), без значка «№» перед цифрой.
После цифры номера ставят точку.
Если в тексте работы только один рисунок, то номер ему не присваивается и слово «Рис.» не пишется.
Каждую иллюстрацию снабжают подрисуночной подписью. Обычно подпись включает четыре элемента:
наименование графического сюжета, обозначаемого сокращенным словом «Рис.»;
порядковый номер рисунка;
тематический заголовок;
экспликация (легенда).
Тематический заголовок располагают непосредственно под рисунком, после записи «Рис.» посередине страницы.
Заголовок пишут с прописной (большой) буквы без точки на конце.
Перенос слов в заголовке не допускается.
Если тематический заголовок длинный и не помещается в одну строку, то название разбивают на логические части.
Правила оформления графиков
Оси абсцисс и ординат графиков вычерчивают сплошными линиями.
На концах координатных осей стрелок не ставят.
Числовые значения масштаба шкал осей координат пишут левее оси ординат и ниже оси абсцисс (за пределами координатной плоскости).
По осям координат должны быть указаны обозначения и размерности отложенных величин в принятых сокращениях.
Надписи, относящиеся к кривым и точкам, оставляют только в тех случаях, когда их немного, и они являются краткими. Многословные надписи заменяют цифрами, а расшифровку приводят в легенде.
Координатные оси подписывают в соответствии с отложенной на них величиной. Надпись делают либо на конце оси, либо вдоль нее. В скобках при этом указывают единицу измерения (если есть).
План комментария графика:
Что изучается;
На что направлено исследование;
Характеристика экспериментальной группы: - сколько человек; - какого возраста; - какого пола (если есть такие данные).
Что выявлено в целом (перечень выявленного);
Представление данных: от большего к меньшему ЛИБО от меньшего к большем.
