19. Характеристика метода анализа продуктов (результатов) деятельности в психолого-педагогическом исследовании.

Анализ продуктов деятельности – метод психолого-педагогического исследования, который позволяет опосредствованно изучать сформированность знаний, навыков, интересов и способностей человека на основе анализа продуктов его деятельности.

Анализ продуктов деятельности – исследовательский метод, представляющий собой изучение материализованных результатов психической деятельности детей и взрослых (всех форм воспроизведения информации, сочинений, рисунков, всевозможных поделок).

Назначение: позволяет выявлять сформированность знаний, навыков, интересов и способностей человека. Позволяет судить о достигнутом уровне деятельности, о самом процессе деятельности (упорстве в достижении цели, проявлениях инициативы и творчества при выполнении работы).

Требования к методу:

1.Сохранение продуктов деятельности;

2.Объективность в интерпретации документов, достигаемая через специальный прием – «контент-анализ» (анализ содержания).

Требования к процедуре:

1.Предварительно формулируется цель исследования.

2.В соответствии с целью выбираются испытуемые.

3.Для всех испытуемых изучаемой группы создают одинаковые условия, т.е. подбирают одинаковые материалы.

4.При получении продукта поддерживают естественные условия: выбирают помещение, определяют время проведения, создают у испытуемых мотивацию на получение продукта, следят за тем, чтобы каждый работал самостоятельно, если проводится групповое обследование.

5.В случае необходимости разрабатывают способы фиксации процесса создания продукта, действий, речи и эмоциональных реакций ребенка.

Виды: анализируются продукты изобразительной и конструктивной деятельности (рисунки, аппликации, объемные изображения, конструкции), музыкальной деятельности (исполнительство и творчество в песне, танце, игре на музыкальных инструментах), рассказы и сказки, пересказ известных литературных произведений.

Контент-анализ: метод выявления и оценки характеристик информации, содержащихся в текстах и речевых сообщениях. Предусматривает строгую формализацию процессов осмысления материала. Включает в себя: 1) Выделение системы опорных понятий (категорий анализа); 2) Отыскание их индикаторов – слов, словосочетаний, суждений (единиц анализа); 3) Статистическую обработку данных.

Рисуночные пробы: предполагают анализ рисунков для выявления особенностей личности: незащищенности, тревожности, недоверия к себе, враждебности, чувства неполноценности, конфликтности и т.д.

Эпистолярное сочинение: представляет собой письмо другу, реальному или воображаемому, от себя или от воображаемого автора. Позволяет получить информацию о ценностных ориентациях, намерениях, интересах, и т.д.

20. Характеристика социометрии как метода психолого-педагогического исследования.

Социометрия – метод, применяемый для диагностики межличностных взаимоотношений в малых контактных группах, существующих не менее шести месяцев.

Выбор – единица измерения и анализа в социометрии. Выражает индивидуальные установки человека относительно взаимодействия с членами своей группы в определенных ситуациях. Является показателем симпатии или антипатии.

Социометрический критерий – конкретная ситуация выбора, которая формулируется в виде письменного или устного вопроса ко всем участникам диагностической процедуры.

Социометрический шифр – порядковый номер (шифр), присвоенный всем членам группы, включая отсутствующих.

Социометрическая карточка – опросный лист, бланк анкеты – средство получения информации от опрашиваемых. На ней производится регистрация индивидуальных выборов.

Социоматрица – таблица, с помощью которой обобщаются результаты опроса.

Социограмма – графическое изображение отношений респондентов друг к другу при ответах на социометрические критерии.

Социометрический статус – характеристика позиции члена группы, в которой отражается степень влияния человека, потенциальная способность к лидерству.

Эмоциональная экспансивность – характеристика потребности определять отношения симпатии и антипатии к другим членам группы. Характеристика степени общительности респондента.

Позволяет выявить:

1.Особенности систем неформальных отношений в группе;

2.Степень психологической совместимости конкретных людей;

3.Внутригрупповые статусы участников процедуры;

4.Качество психологической атмосферы группы в целом.

Достоинства метода: внутригрупповые отношения получают конкретное выражение в виде таблиц, схем, графиков, числовых величин.

Недостатки метода: получаемые сведения не являются исчерпывающей характеристикой группы, т.к. представляют собой лишь описание сложившихся межличностных предпочтений, отношений симпатии и антипатии. Из всего многообразия неформальных отношений в группе выявляются только те, которые отражены в формулировках предлагаемых вопросов. Социометрия не позволяет установить мотивы выбора или отвержения одних членов группы другими.

Требования к формулировкам критериев:

1.Смысл вопросов должен быть предельно очевиден для всех членов группы, что требует от составителя учета возрастных, интеллектуальных, иных особенностей респондентов.

2.Все ситуации выборов должны описываться максимально конкретно и точно.

3.Необходимо, чтобы вопросы вызывали определенный интерес у большинства респондентов, имели значимость для них.

4.Формулировки не должны содержать в себе неоправданных ограничений выборов членов группы по интеллектуальным, половым, физиологическим и другим признакам.

Требования к процедуре проведения:

1.Предварительно необходимо установить доброжелательные и достаточно доверительные отношения исследователя и респондентов.

2.Респонденты размещаются так, чтобы они могли работать самостоятельно, не соревнуясь друг с другом. Разговоры не допускаются.

3.Необходимо, чтобы участники опроса на всем его протяжении имели возможность видеть и группу, и список фамилий ее членов с шифрами.

4.Текст инструкции должен включать: а) определение цели работы в популярной форме; б) характеристику условий проведения работы (самостоятельность заполнения карточек, искренность ответов, конфиденциальность информации); в) инструктаж по заполнению карточек; г) указание на необходимость подписать их; д) ответы на возникающие вопросы.

5.При опросе нежелательно присутствие посторонних или официальных лиц, т.к. это может исказить достоверность информации.

Виды:

Аутосоциометрия: предполагает субъективное определение самими испытуемыми взаимных отношений всех членов группы друг к другу и к себе лично.

Процедура: 1) ранжирование других лиц в соответствии с представлениями об их внутригрупповых статусах; 2) выражение мнений о наличии отношений симпатии и антипатии среди них; 3) определение собственного положения в системе межличностных отношений в группе.

Референтометрия: способ выявления референтности членов группы для каждого входящего в нее лица.

Процедура: 1) с помощью опросного листа выявляются позиции (мнения, оценки, отношения) каждого члена группы по поводу какого-либо значимого события, явления, предмета, человека; 2) Выявляются лица, позиция которых, заявленная в опросном листе, представляет наибольший интерес для других испытуемых.