Занятие 2.

Интерактивная форма занятия - Деловая игра.

Цель занятия: сформировать у студентов понимание о гражданском договоре, его значении в гражданском обороте и методике достижении сторонами договора его выполнимости, оптимальных и взаимовыгодных условий на основе взаимооценочных отношений.

Основной целью деловой игры является моделирование определенной правовой ситуации с учётом социальных, экономических и психологических условий. При этом важно проявить умение принимать и формулировать оптимальные решения на основе анализа.

Процесс деловой игры включает в себя следующие условия:

 имитация в игре реального процесса с помощью модели;

 распределение ролей между участниками игры, их взаимодействие друг с другом;

 различие интересов у участников игры и появление конфликтных ситуаций;

 наличие общей игровой цели всех участников, на фоне которой развиваются частные конфликты и противоречия;

 учет вероятностного характера результатов деятельности, обусловленного неполнотой информации и невозможностью предвидения всех последствий принимаемых решений;

 реализация «цепочки решений», каждое из которых зависит от предыдущего, а также от решений, принимаемых другими участниками игры;

 использование гибкого масштаба времени;

 применение системы оценки результатов деятельности каждого участника и игровых коллективов, а также системы стимулирования.

Характерными чертами деловой игры можно считать наличие полной модели социально-правовой системы, активное взаимодействие игроков, общей цели у всего игрового коллектива, а также системы индивидуального или группового оценивания деятельности участников. Значение деловой игры определяется возможностями совершенствования теоретических знаний и практических навыков. Они активизируют учебный процесс, способствуют более качественной подготовке учащихся, прочному закреплению знаний, актуализируют мыслительную деятельность, формируют практические навыки, прививают необходимые деловые качества.

Деловая игра предусматривает три стадии её проведения: ориентация, оценка и консолидация.

Стадия ориентации предполагает рассмотрение участников деловой игры ситуации, сформулировать цель игры; установить правила и регламент занятия.

1.Занятие предусматривает готовность учебной группы по следующим контрольным вопросам:

а) понятие договора. Свобода договора;

б) общие классификации гражданско-правовых договоров;

в) содержание договора. Порядок и стадии заключения договора;

г) оферта, акцепт;

д) заключение договора. Форма договора;

ж) основания изменения и расторжения договора;

з) расторжение и изменения договора.

2. Все студенты предварительно разбиваются на игровые группы по 4-6 человек и при этом каждая из этих групп делится в свою очередь пополам для обозначения сторон при составлении письменного гражданского договора.

3. Материалы и оборудование: на каждом столе лежат источники: Образцы и исходные данные договоров. Гражданский кодекс Российской Федерации. Часть первая. – Москва: Издательство «Омега – Л», 2010.- 669с. Принят Государственной Думой Российской Федерации 30 ноября 1994 г. //Собрание законодательства РФ. 1994. №46. Ст. 3301. (с последними изм. и доп от 29.06.2009 № 232-ФЗ), (ст. 1-3 ГК РФ).

Гражданское право:: учебник / отв. ред. А.П. Сергеева ., Ю.К. Толстого— 6-е изд., доп. — М. : Велбе,Проспект, 2008. Часть1.

Конспекты лекций и других самостоятельно подобранных материалов.

4.Постановка задач. Вступительное слово преподавателя.

В стадию оценки происходит выступление участников игры и обсуждение вариантов заключенных договоров, а преподаватель даёт им оценку с точки зрения правильности оформления договора и отражения в нём необходимых организационных предпосылок.

Стадия консолидации заключается в анализе результатов дискуссии, согласовании мнений и позиций, совместном формулировании решений и их принятии.

Заключительное слово преподавателя: подведение итогов деловой игры, определение уровня подготовки студентов.