
- •Управление образовательными системами Литература:
- •Образование как система
- •Тема 1. Понятие «система образования» и проблема ее целостности
- •Тема 2. Управление и самоуправление в оразовании
- •Тема 3. Образование как элемент системы управления человеческими ресурсами страны
- •Тема 4. Российское образование в контексте мировой оразовательной системы
- •2.Образование как «разменная монета» в политических вопросах:
- •Тема 5. Организационные модели управления системой образования
- •1.Модели выделяются по разным критериям:
- •3.Основные парадигмы образования, воспитания и профоринтации:
- •Тема 6. Структурные элементы (объекты управления) системы образования
- •1. Разные критерии выделения элементов:
- •2. Важно понять:
- •3. Попытка сформулировать общую цель образования:
- •Тема 7. Цели образования и тенденции их изменения
- •1) Цели – в зависимости от запросов:
- •Тема 8. Основные направления образовательно-воспитательной деятельности школы
- •1.Традиционно выделяемые направления (по содержанию):
- •2.Основные объекты управления в системе образования
- •Тема 9. «образовательно-воспитательная среда» как особый объект управления
- •1.Компоненты среды:
- •1) Микрокомпоненты:
- •2) Содержательные идеи (чему учит среда):
- •Тема 10.Школа как объект управления
- •1.Типы учебных заведений, где реализуется общеобразовательные программы:
- •2.Структура школы:
- •3.Педколлектив как особый субъект и объект управления:
- •5.Проблема нововведений в школе:
- •Тема 11.Учебный класс как объект управления
- •5.Вовлечение родителей в управление классом:
- •Тема 12.Управление окружной системой образования
- •1.Компоненты окружной системы:
- •Тема 13.Управление системой образования на уровне крупного города (мегаполиса и моногорода)
- •Тема 14.Управление системой образования на уровне региона
- •2.Проблема «провинциального» образования:
- •3.Факторы эффективности управления образования на уровне региона:
- •Тема 15.Управление государственной системой образования
- •3.Проблема самостоятельности системы образования:
- •3.Важнае идеи:
- •3.Организационные основы управления системой образования
- •Тема 16. Нормативно-правовая основа образовательной деятельности
- •1.Конституция рф (1993):
- •2.Закон об образовании рф (от 10.07.1992):
- •5. Для педагогических работников образовательных учреждений устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени - не более 36 часов в неделю.
- •Тема 17. Уровни системной организации образования
- •Тема 18.Организационные структуры системы образования
- •1. Традиционные типы:
- •Тема 19.Основные функции управления системой образования
- •Тема 20.Принятие управленческих решений в системе образования
- •Тема 21.Принципы управления системой образования
- •1.Традиционно выделяемые принципы:
- •2. Принципы педагогического менеджмента:
- •Тема 22.Корпоративная культура (дух «альма матер») в учреждениях системы образования
- •1.Элементы корпоративной культуры:
- •Тема 23.Основы финансирования системы образования
- •Тема 24.Мотивация и стимулирование труда работников системы образования
- •Тема 25.Структура рабочего дня работников системы образования
- •Тема 26.Управление качеством образования. Критерии эффективности системы образования
- •Тема 27.Квалификационные требования к работникам системы образования
- •Тема 28.Стили управления учреждениями образования
- •4. Основные функции преподавателя:
- •Тема 29.Управление конфликтами в системе образования
- •Тема 30.Управленческий контроль в системе образования
- •Часть 4.Взаимосвязь учреждений образования с различными социальными институтами
- •Тема 31.Проблема преемстенности в деятельности учреждени образования разного уровня
- •Тема 32. Взаимосвязь учреждений в образования с семьями воспитанников
- •5.Проблема «поборов» в школах:
- •6.Варианты взаимодействия школы с родителями учащихся:
- •Тема 33.Взаимосвязь учреждений образования с производственными организациями и предприятиями
- •Тема 34.Взаимосвязь системы образования с государственной политикой в области культуры
- •3.Варианты сотрудничества:
- •4.Проблема – слабый авторитет современной российской культуры:
- •5.Причины:
- •Тема 35.Взаимосвязь системы образования с государственной политикой в области здравоохранения
- •Тема 36.Взаимосвязь учреждений образования с правоохранительной системой
- •Часть 5.Управление педагогическо наукой
- •Тема 37.Основные учреждения педагогической науки
- •Тема 38.Основные направления научно-педагогических исследований
- •Тема 39.Управление инновационной деятельностью в образовании
- •Тема 40.Взаимосвязь педагогической науки со смежными направлениями
- •Тема 41.Взаимосвязь педагогической науки и педагогической практики
- •6.Развитие системы образования
- •Тема 42.Атестация и аккредитация образовательных учреждений
- •4. Лицензирование образовательного учреждения:
- •5.Главные проблемы и аттестации, и аккредитации, и лицензирования:
- •Тема 43.Подготовка и повышение квалификации работников образования
- •Тема 44.Этапы развития системы образования на уровне страны, региона, города, округа, школы…
- •1.Проблема выбора критерия развития:
- •5.Условно выделенные этапы:
- •Тема 45.Общие тенденции развития мировой системы образования
- •Тема 46.Проблемы и перспективы развития системы образования в россии
5. Для педагогических работников образовательных учреждений устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени - не более 36 часов в неделю.
КонсультантПлюс: примечание.
По вопросу, касающемуся продолжительности ежегодного основного удлиненного оплачиваемого отпуска, предоставляемого педагогическим работникам, см. Постановление Правительства РФ от 01.10.2002 N 724.
В зависимости от должности и (или) специальности педагогическим работникам образовательных учреждений с учетом особенностей их труда продолжительность рабочего времени, а также минимальная продолжительность ежегодного оплачиваемого отпуска устанавливаются Кодексом законов о труде Российской Федерации и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.
Размер, условия и порядок возмещения расходов на предоставление льгот по оплате жилья и коммунальных услуг, определенных абзацем третьим статьи 55, устанавливаются законодательными актами субъектов Российской Федерации и учитываются в межбюджетных отношениях (статья 2 Федерального закона от 06.05.2003 N 52-ФЗ.
Педагогические работники образовательных учреждений в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, пользуются правом на получение пенсии за выслугу лет до достижения ими пенсионного возраста, на первоочередное предоставление жилой площади. Педагогические работники, проживающие и работающие в сельской местности, рабочих поселках (поселках городского типа), имеют право на предоставление компенсации расходов на оплату жилых помещений, отопления и освещения. Размер, условия и порядок возмещения расходов, связанных с предоставлением указанных мер социальной поддержки педагогическим работникам федеральных государственных образовательных учреждений, устанавливаются законодательством Российской Федерации и обеспечиваются за счет средств федерального бюджета, а педагогическим работникам образовательных учреждений субъектов Российской Федерации, муниципальных образовательных учреждений устанавливаются законодательством субъектов Российской Федерации и обеспечиваются за счет средств бюджетов субъектов Российской Федерации.
(в ред. Федеральных законов от 22.08.2004 N 122-ФЗ, от 29.12.2010 N 439-ФЗ)
(см. текст в предыдущей редакции)
Педагогические работники образовательного учреждения не реже чем через каждые 10 лет непрерывной преподавательской работы имеют право на длительный отпуск сроком до одного года, порядок и условия предоставления которого определяются учредителем и (или) уставом данного образовательного учреждения.
6. Учебная нагрузка педагогического работника образовательного учреждения, оговариваемая в трудовом договоре (контракте), ограничивается верхним пределом, определяемым типовым положением об образовательном учреждении соответствующих типа и вида.
7. Педагогический работник образовательного учреждения высшего профессионального образования, имеющий ученую степень по соответствующей специальности, имеет право безвозмездно читать учебный курс, параллельный существующему. Руководство образовательного учреждения обязано создать для этого необходимые условия.
8. Педагогическим работникам федеральных государственных образовательных учреждений (в том числе руководящим работникам, деятельность которых связана с образовательным процессом) в целях содействия их обеспечению книгоиздательской продукцией и периодическими изданиями выплачивается ежемесячная денежная компенсация в размере 150 рублей в федеральных государственных образовательных учреждениях высшего профессионального образования и соответствующего дополнительного профессионального образования, в размере 100 рублей - в других федеральных государственных образовательных учреждениях.
3.Положения (О школьной психологической службе и др.)
4.Должностные инструкции.
5.Контракты и трудовые соглашения.
6.Планы работы (на разных уровнях).
7.Международные соглашения.