Тема 45.Общие тенденции развития мировой системы образования

1.Постепенный переход к всеобщему бесплатному высшему образованию.

2.Увеличение степени конвертируемости дипломов и сертификатов:

- включая и взаимообмены студентами и преподавателями из разных стран.

3.Увелиение разнообразия опыта в области образования.

4.Повышение статуса образования (как основы формирования человеческого ресурса).

5. Повышение престижности образования на уровне общественного мнения.

6.Повышение зарплат работников образования (как показатель общественной значимости их труда).

7.Проблематизация образования – обращение к наиболее важным проблемам жизни и производства.

Тема 46.Проблемы и перспективы развития системы образования в россии

1.Увеличение зарплат работникам образования (включая и психолого-педагогическую науку).

2.Уменьшение бюрократизации образования:

- освобождение руководителей от решения коммунально-бытовых проблем (унитазы, крыши и т.п.);

- упрощение планирования и отчетности;

- увеличение доли «живой работы» с обучающимися;

- рассмотрение тестирования как дополнительной контрольной процедуры и как возможности самоконтроля для обучающихся, но не как главного оценочного средства.

3.Повышение общественной значимости образования:

- пропаганда образования через СМИ;

- рассмотрение образования как важного элемента системы управления человеческих ресурсов.

4.Развитие системных связей образовательных учреждений:

- между собой (преемственность и взаимообмен опытом);

- со смежными организациями;

- с властными структурами.

5.Повышение качества подготовки педагогов и руководителей образовательных учреждений:

- увеличение времени на самообразование;

- увеличение возможностей для совместительства педагога в производственных организациях.

6.Вовлечение в образовательный процесс специалистов из организаций и университетов.

7.Усиление профориентации и трудовой подготовки школьников:

1) чтобы к моменту окончания у выпускника было несколько сертификатов (возможно – по многим предметам в их взаимосвязях с профильными специальностями):

- водительский;

- медицинский (на уровне оказания первичной помощи);

- начальный военный;

- 2-3 рабочие профессии и т.п.

2) это предполагает усиление связей с производством.

3) именно это заметно усилило бы учебную мотивацию и укрепило бы связь школы с жизнью и производством (с практикой).