Тема 32. Взаимосвязь учреждений в образования с семьями воспитанников

1.Школа – как культурный центр на данной территории (пример городов провинциальной Америки)…

2.Необходимость родительских комитетов (советов) в школах, с определенными полномочиям:

- это имеется, но можно и развивать…;

- круг полномочий зависит от уровня психолого-педагогической компетентности родителей;

- проблема неоправданного «вмешательства» родителей дела школы и отдельных учителей…

3. Психолого-педагогическое просвещение родителей (в том числе, и через совместную деятельность).

4.Отбор в эти комитеты (советы) на основе готовности сотрудничать с учителями.

5.Проблема «поборов» в школах:

1) иногда «оправдано» (если власть полностью устраняется…);

2) порождает новые проблемы:

- успеваемость школьника «покупается» его родителями-спонсорами;

- неравенство учеников в классе («сын спонсора» и т.п.);

- спонсоры начинают «диктовать» свои условия…

3) финансировать должно государство или организации, но не частные лица!

6.Варианты взаимодействия школы с родителями учащихся:

- приглашение родителей в школу (для разговоров и оказание воздействия через родителей на ребенка);

- приглашение родителей в класс (для рассказа о профессии);

- совместные мероприятия (с участием родителей);

- вариант «родительского спонсорства» (?);

- психолого-педагогического просвещении родителей (через лектории, семинары, диспуты..);

- взаимодействие через организации, где работают родители (особенно, в моногородах.

Тема 33.Взаимосвязь учреждений образования с производственными организациями и предприятиями

1.Смыслы сотрудничества:

- повышение престижа школы;

- профориентация (кто-то из учеников может пойти в данную организацию);

- для организации – социальная политика – показатель успешности (как лучший PR).

2. Варианты взаимодействия:

- с предприятиями;

- с вузами и колледжами;

- с научными учреждениями (если они крупные);

- иногда с воинскими частями (развито в СССР было);

3. Суть (и сферы) взаимодействия:

- профориентационная работа;

- шефская помощь (спортивные мероприятия, походы…);

- вопросы воспитания (успешный взрослый как пример)

4. Проблема взаимной заинтересованности:

1) раньше – чуть ли не обязательное взаимодействие (иногда заформализованное);

2) сейчас:

- либо материальный интерес льготы;

- либо «спонсорская помощь»;

- немного восстанавливаются старые традиции…

5. Зарубежный опыт:

- взаимодействие с вузами и колледжами;

- взаимодействие со школами (в США - школа как культурный центр).

6. Примеры взаимодействия:

- опыт ЦКБ «Алмаз»;

- опыт «Юкоса»…

Тема 34.Взаимосвязь системы образования с государственной политикой в области культуры

1. Определение культуры:

- по Н.Гумилеву (примр Т.Хейердала);

- моно-, и поликультуры;

- А.Г.Асомлов – о «культуре полезности» и «культуре достоинства».

2.Полноценный гражданин – это человек с широким кругозором, готовый к конструктивному сотрудничеству с представителями иных культур:

- особенно в России – многонациональном государстве;

- особенно в период обострения межнациональных и религиозных конфликтов (подогреваемых на Западе)…