
- •Das Satzgefüge (die Hypotaxe)
- •Der Subjektsatz
- •Der Prädikativsatz
- •Übungen zum Thema „Das Satzgefüge“
- •1. Lesen Sie die Sätze und analysieren Sie sie.
- •2. Verbinden Sie die einfachen Sätze aus den Tabellen zu Satzgefügen. Benutzen Sie dabei die angegebenen Bindemittel (Konjunktionen, Relativpronomen und –adverbien).
- •3. Ergänzen Sie die Satzgefüge.
- •4. Bilden Sie die Satzgefüge mit den Objekt-, Temporal-, Lokal-, Attribut- und Kausalsätzen, indem Sie die einfachen Sätze syndetisch verbinden.
- •Übungen zum Thema „Der Subjektsatz“
- •Lesen Sie die Subjektsätze und analysieren Sie sie.
- •2.Verbinden Sie die einfachen Sätze zu einem Satzgefüge. Der Nebensatz ist ein relativer Subjektsatz mit den Relativpronomen wer oder was. Beachten Sie den Gebrauch der Korrelate.
- •3. Ergänzen Sie die folgenden Subjektsätze mit den Relativpronomen oder relativen Pronominaladverbien.
- •4. Charakterisieren Sie die Menschen, indem Sie den Satz mit einem relativen Subjektsatz ergänzen.
- •5. Beantworten Sie die folgenden Fragen. Gebrauchen Sie in der Antwort einen Subjektsatz. Geben Sie Satzvarianten, indem Sie den Gebrauch des Korrelats beachten.
- •6. Verbinden Sie die einfachen Sätze zu Satzgefügen mit dem Subjektsatz. Leiten Sie den Subjektsatz mit der Konjunktion ein. Geben Sie die Varianten mit dem vor - und nachgestellten Subjektsatz.
- •7. Ersetzen Sie das kursivgedruckte Satzglied durch einen Subjektsatz.
- •8. Antworten Sie auf die Fragen. Gebrauchen Sie dabei Subjektsätze.
- •8. Ergänzen Sie Satzgefüge durch konjunktionale Subjektsätze.
- •10. Ergänzen Sie die folgenden Sätze durch Subjektsätze.
- •11. Übersetzen Sie:
- •12. Drei Gesprächspartner drücken ihre Gefühle in einem Minidialog aus. Gebrauchen Sie auch entsprechende Subjektsätze. Begründen Sie ihre Gefühle.
- •13. Lesen Sie die Aussagen und gebrauchen Sie sie in kurzen Situationen.
- •14. Ein idealer Lehrer.
- •Wie stellen Sie sich einen idealen Lehrer vor? Gebrauchen Sie dabei die Subjektsätze, die Sie nach dem Muster bilden:
- •Setzen Sie die Liste der Eigenschaften eines idealen Lehrers fort. Diskutieren Sie sie in der Gruppe.
- •1. Lesen Sie die Prädikativsätze und analysieren Sie sie.
- •2. Verbinden Sie zwei Sätze zu einem Satzgefüge mit dem Prädikativsatz.
- •3. Formen Sie die einfachen Sätze zu Satzgefügen mit einem Prädikativsatz.
- •4. Ergänzen Sie die Sätze durch einen Prädikativsatz. Beachten Sie die Wortfolge im Nebensatz.
- •7. Beantworten Sie die folgenden Fragen. Gebrauchen Sie dabei die Prädikativsätze.
- •Übersetzen Sie:
- •9. A) Lesen Sie die Satzgefüge und bestimmen Sie die Art der Nebensätze (Prädikativ- oder Subjektsätze). Begründen Sie Ihre Meinung.
- •Marken-Manie
- •Meine beste Schulfreundin
- •Ein Freund von mir
- •Tante Mathilde
- •Mein Lieblingsonkel
- •Was verstehen wir unter dem Begriff „Charakter“
- •Das Glasperlenspiel Studienjahre
- •Marken-Manie
- •Zu viel Freiheit
- •Überarbeiten Sie die Texte, indem Sie an geeigneten Stellen einzelne Sätze zu Satzgefügen umformen. Gebrauchen Sie dabei folgende Bindewörter:
- •Erinnern Sie sich an eine interessante Begebenheit, die einmal Ihnen bzw. Ihrer Familie passiert ist. Schildern Sie sie in der Gruppe. Gebrauchen Sie dabei die Satzgefüge.
- •5. Öffnen Sie die Klammern, indem Sie die Satzgefüge aus dem gegebenen Wortmaterial bilden. Der Satzanfang ist großgeschrieben. Die Erzählzeit ist das Präsens.
- •6. A) Formen Sie den Dialog in einen Monolog um. Bilden Sie mit Hilfe einleitender Wörter ob, dass, wie, wenn, als, nachdem, da, weil, denn, deshalb Satzgefüge und Satzreihen. Unentschlossenheit
- •7. A) Schaffen Sie durch Kommasetzung die Klarheit im Text. Stress als Herausforderung
- •8. A) Lesen Sie den Text. Finden Sie im Text alle Satzgefüge. Auf dem Kriegspfad
- •Was halten Sie von diesem Verhalten? Ist Ihnen eine solche Situation bekannt? Wenn ja, dann erläutern Sie sie.
- •Verbinden Sie zwei Sätze zu einem Satzgefüge mit dem Prädikativsatz.
Der Prädikativsatz
Der Prädikativsatz ist ein Nebensatz, der die Funktion eines Prädikativs (des nominalen Teils des Prädikats) erfüllt. Er bezieht sich auf das Subjekt des Hauptsatzes. Der Hauptsatz enthält in der Regel das Subjekt und eine Kopula. Als Kopula treten die Verben sein, werden, bleiben, scheinen auf.
Der Prädikativsatz antwortet auf die Fragen wer (was, wie) ist (wird, bleibt, scheint) das Subjekt? Im Hauptsatz kann man die Korrelate es, das, der, die, derjenige, so gebrauchen.
Nach ihrer Stellung sind die Prädikativsätze immer Nachsätze: Er ist das, was sein Vater ist.
Nach der Art der Verbindung mit dem Hauptsatz unterscheidet man relative, konjunktionale und konjunktionslose Prädikativsätze.
1. Relative Prädikativsätze werden durch Relativpronomen der, was, Relativadverb wie oder relative Pronominaladverbien wofür u. a. eingeleitet. Der Hauptsatz enthält in der Regel Korrelate es, das oder so: Sie ist jetzt nicht so, wie sie früher war.
Der Prädikativsatz bezeichnet eine Tätigkeit, deren Urheber das Subjekt des Hauptsatzes ist. Auf solche Weise wird das Subjekt logisch hervorgehoben: Martha war es, die seinen Wunsch unterstützte. – Именно Марта (только Марта/ Марта, а не кто-нибудь другой) поддержала его желание.
2. Konjunktionale Prädikativsätze werden durch die Konjunktion dass, ob, als, als ob, wie wenn, als wenn eingeleitet: Die Hauptsache ist es, dass ich wieder da bin.
Für die Sätze mit der Konjunktion dass ist der Gebrauch des substantivierten Adjektivs in der Rolle des Subjektes des Hauptsatzes typisch: Das Wichtigste ist, dass wir diese Frage gelöst haben.
Merken Sie sich: Die Sätze mit der Konjunktion dass lassen meist eine doppelte Deutung zu: sie können als Subjekt- oder Prädikativsätze betrachtet werden. Gehen wir, zum Beispiel, von einem russischen Satz aus: Счастье, что ты еще не спишь. Man kann den Inhalt des Satzes entweder durch einen Subjektsatz wiedergeben – 1) Es ist ein Glück (Subjektsatz - was ist ein Glück?), dass du noch nicht schläfst. oder durch einen Prädikativsatz - 2) Das Glück ist (Prädikativsatz – was ist das Subjekt?), dass du noch nicht schläfst. Bei der Deutung des zweiten Satzes stützt man sich auf die Merkmale 1) das Substantiv das Glück nimmt im Hauptsatz die Anffangsstellung und vertritt so das Subjekt und 2) der Nebensatz ist ein Nachsatz.
Außerdem kann das Subjekt des Hauptsatzes die Form eines Subjektsatzes haben. Vom Hauptsatz bleibt dabei nur das kopulative Verb übrig, z.B. Was Renate noch nicht weiß (Subjektsatz), ist, dass er sich entschuldigt hat. (Prädikativsatz)
Die mit als, als ob, wie wenn, als wenn eingeleiteten Prädikativsätze bezeichnen einen irrealen Zustand. Das Prädikat im Nebensatz wird im Konjunktiv II gebraucht. Die Zeitformen des Konjunktivs haben relative zeitliche Bedeutung: Das Präteritum Konjunktiv bezeichnet die Gleichzeitigkeit: Es ist, als ob der Frühling schon da wäre. Das Plusquamperfekt Konjunktiv bezeichnet die Vorzeitigkeit: Es scheint, als ob es geregnet hätte. Das Bevorstehende bezeichnet der Konditionalis I: Es scheint, als ob die Diskussion kein Ende nehmen würde.
Die Konjunktion als bewirkt die invertierte Wortfolge im Nebensatz: Es ist mir, als hätte ich dich lange nicht gesehen. Bei den Konjunktionen als ob, wie wenn, als wenn steht das finite Verb am Ende des Nebensatzes: Ihm schien, als ob ihn jemand lange beobachtet hätte.
3. Konjunktionslose Prädikativsätze kommen relativ selten vor, z.B.: Das gute Zeichen ist, du hast das gemacht. Die asyndetische Verbindung bewirkt im Nebensatz die gerade Wortfolge.
M u s t e r der A n a l y s e
1. Werner blieb so, wie er als Student war. - Das ist ein zusammengesetzter Satz, und zwar ein Satzgefüge. Der Nebensatz …, wie er als Student war ist ein Prädikativsatz, weil er auf die Frage wie blieb Werner? antwortet und sich auf das Subjekt im Hauptsatz bezieht. Der Stellung nach ist es ein Nachsatz. Das ist ein relativer Prädikativsatz, der durch das Relativpronomen wie eingeleitet ist. Das finite Verb steht am Ende des Satzes. Der Hauptsatz hat das Korrelat so.
2. Die Wahrheit war die, dass die Arbeit von Tag zu Tag an Bedeutung verlor. - Das ist ein zusammengesetzter Satz, und zwar ein Satzgefüge. Der Nebensatz …, dass die Arbeit von Tag zu Tag an Bedeutung verlor. ist ein Prädikativsatz, weil er auf die Frage was war die Wahrheit? antwortet und sich auf das Subjekt im Hauptsatz bezieht. Der Stellung nach ist es ein Nachsatz. Das ist ein konjunktionaler Prädikativsatz, der durch die Konjunktion dass eingeleitet ist. Das finite Verb steht am Ende des Satzes. Der Hauptsatz hat das Korrelat die.
3. Es ist, als hätte ich alles vergessen. - Das ist ein zusammengesetzter Satz, und zwar ein Satzgefüge. Der Nebensatz …, als hätte ich alles vergessen. ist ein Prädikativsatz, weil er auf die Frage wie ist es? antwortet und sich auf das Subjekt im Hauptsatz bezieht. Der Stellung nach ist es ein Nachsatz. Das ist ein Konjunktionalsatz, der durch die Konjunktion als eingeleitet ist. Die Wortfolge ist invertiert. Da es ein irrealer Zustand ist, gebraucht man im Nebensatz das Plusquamperfekt Konjunktiv für die Bezeichnung der Vorzeitigkeit.