Пути фармакологического воздействия при язвенной болезни

Тема занятия: «Хронические гастриты, гастродуодениты и язвенная болезнь у детей»

Цель занятия:

1. Закрепить знания студентов по анатомо-физиологическим особенностям, механизмам регуляции основных функций и семиотики поражений гастродуоденальной системы у детей, а также по методам функциональной диагностики гастродуоденальной системы.

2. Овладеть умением использовать знанием вопросов этиологии и патогенеза в клинической ситуации.

При клиническом обследовании уметь целенаправленно оценивать анамнез болезни и жизни, диагностировать этиологию, фазу и течение гастрита, гастродуоденита, локализацию, стадию и осложнения язвенной болезни, правильно оценивать параклинические данные. Студент должен знать профилактику, лечение и диспансеризацию гастритов, гастродуоденитов и явлений болезни, а также выписывать рецепты для лечения и рпофилактики заболеваний гастродуоденальной системы.

Средства наглядности и ТСОб

Таблицы:

1. Классификация гастритов, гастродуоденитов у детей.

2. Классификация язвенной болезни у детей.

3-4. Критерии клинической диагностики фазы гастрита, гастродуоденита и стадии язвенной болезни.

5. Показатели секреции желудочного сока по данным фракционного исследования.

Схемы:

1. Основные принципы лечения гастродуоденитов и язвенной болезни у детей.

2. Типы желудочной секреции у детей.

3. Эндоскопическая картина различных гастродуоденитов и язвенной болезни.

Слайды:

Рентгенограммы:

1. Изменения двенадцатипрестной кишки при язвенной болезни.

2. Изменения желудка при гастритах.

Практические навыки

1. Техника фракционного исследования желудочного сока.

2. Расшифровка данных фракционного исследования желудочного сока.

3. Расшифровка копрограммы.

4. Организация диспансерного наблюдения за детьми, больными гастритом, гастродуоденитом, язвенной болезнью желудка и двенадцатиперстной кишки.

Закрепление практических навыков

1. Функциональная диагностика заболеваний гастродуоденальной системы - 2.

2. Методически правильное выполнение осмотра, пальпации, перкуссии, аускультации и сбора анамнеза при заболеваниях гастродуоденальной системы.

3. Забор анализа кала.

4. Оценка и регистрация стула.

5. Промывание желудка.

Формы УИРС

А.В процессе практического занятия

1. Оформление письменного заключения по клиническому наблюдению (обоснование диагноза, лечения и профилактики, выписывание рецептов).

2. Доклады больных.

3. Анализ параклинических исследований.

4. Решение ситуационных задач по вопросам клиники, лечения и профилактики гастрита, гастродуоденита и язвенной болезни.

В. В процессе внеаудиторной самостоятельной работы

1. Работа с литературой (назначается индивидуально)

• библиографический поиск по вопросам патогенеза гастродуоденальной патологии;

• подготовка реферативных сообщений по вопросам патогенеза гастродуоденита, язвенной болезни, регуляции секреторной и эндокринной деятельности клеток гастродуоденальной системы.

2. Решение типовых задач по вопросам диагностики, лечения и профилактики гастритов, гастродуоденитов и язвенной болезни детей.