2.6.3. Обработка результатов

Обработку результатов программа осуществляет автоматически по принятому для психологических тестов стандарту:

1. Три первые попытки (циклы) считаются пробными и отбрасываются.

2. Из десяти основных попыток высчитываются среднеарифметические показатели отдельно слияния и разделения.

3. Выявляются «выскакивающие». Для этого каждый результат сравнивается со среднеарифметическим. Если результат расходится со среднеарифметическим более чем в 1,7 раза, он считается «выскакивающим». «Выскакивающие» удаляются.

4. После этого высчитываются среднеарифметические показатели оставшихся результатов отдельно слияния и разделения.

5. Высчитывается среднеарифметический показатель между показателями слияния и разделения.

6. Далее высчитывается абсолютная величина дельты (Δ ) по формуле:

Δ = слияния - разделения (2.10),

Где: δ – величина разности между показателями слияния и разделения световых мельканий,

слияния – среднеарифметическая величина слияния световых мельканий в сплошной свет,

разделения - среднеарифметическая величина разделения сплошного света на световые мелькания.

7. Высчитывается относительная величина дельты (Δ) в процентах по формуле:

(2.11),

где: Δ % – относительная величина разности между показателями слияния и разделения световых мельканий в процентах,

слияния – среднеарифметическая величина слияния световых мельканий в сплошной свет,

разделения - среднеарифметическая величина разделения сплошного света на световые мелькания.

2.6.4. Интерпретация результатов диагностики лабильности нс

Интерпретации подлежат: 1) величина лабильности и 2) устойчивость лабильности.

Величина лабильности, т.е. среднеарифметическая между критической частотой слияния и разделения световых мельканий интерпретируется по диагностической 25-бальной шкале № 2 Приложения, составленной с учетом данных Н.М.Пейсахова и А.П.Кашина (1976).

Устойчивость лабильности определяется в % по дельте между величинами слияния и разделения световых мельканий. Устойчивость обратно пропорциональна величине дельты. Дельта интерпретируется по 25-бальной шкале асимметрий и дельт (Приложение).

2.6.5. Пути практического использования результатов диагностики лабильности нс и их учет в коррекции и развитии

Результаты диагностики лабильности НС могут быть использованы как в целях профессионального отбора, профессиональной ориентации, профессионального подбора, так и при осуществлении коррекционно-развивающих воздействий.

При практическом использовании результатов диагностики величины лабильности следует учитывать следующее.

1. По данным Э.А.Голубевой и Е.П.Гусевой (1972) люди с высокой лабильностью отличаются лучшим непроизвольным запоминанием.

2. По данным Н.М.Пейсахова (1968) лабильность связана с частотой движений. Люди с высокой лабильностью способны совершать движения в высоком темпе. Это подтверждено в исследованиях Ю.Т.Варенникова (1972), выявившего, что гребцы на байдарках с высокой лабильностью способны выполнять гребки с максимальной частотой и на этом строить свою спортивную технику и тактику. Они добиваются высоких спортивных результатов за счет высокой частоты движений. Гребцы же с низкой лабильностью выбирают иной путь и акцентируют внимание на длину проводки и силу гребка, что не мешает им добиваться столь же высоких результатов, но иными средствами.

3. В ряде работ (В.М.Шадрин и В.А.Шаклеин, 1973; Ю.Т.Варенников, 1973) выявлено, что люди с высокой лабильностью превосходят людей с низкой лабильностью по частоте корректирующих воздействий при сохранении равновесия.

4. По данным нашего исследования (Ю.А.Цагарелли, 1977), лабильность НС является психофизиологической основой эмоциональности человека. Чем выше величина лабильности – тем выше уровень эмоциональности и наоборот, чем ниже общий показатель лабильности – тем ниже уровень эмоциональности.

В этой связи низкая лабильность может трактоваться как противопоказание к профессиональной деятельности, требующей высокой эмоциональности (деятельность музыканта, артиста).

Сказанное подтверждается наличием положительной связи успешности в музыкальной деятельности с лабильностью нервной системы у детей 6—7-летнего возраста на ранних этапах обучения музыке (Гусева Е.П., Медянников А.И., 1985). В исследованиях студентов музыкальных вузов также обнаружена связь лабильности нервной системы с показателями успешности по музыкальным дисциплинам (Голубева Э.А., Тихомирова И.В., Печенков B.В., Аминов Н.А., 1985; Букреев И.С., 1983). По результатам исследования И.А.Левочкиной (1986), лабильность нервной системы играет важную роль для многих видов музыкальной деятельности, что выявляется в разных возрастных периодах. Это позволяет рассматривать лабильность в качестве одной из важных природных предпосылок развития музыкальных способностей.

5. По результатам исследования И.Г.Кочеткова (2006) величина лабильности коррелирует с творческим мышлением.

6. По данным Н.М.Пейсахова и А.О.Прохорова (1975) лабильность по КЧСМ у мужчин и у женщин имеет статистически достоверные различия, у мужчин этот показатель выше.

При практическом использовании результатов диагностики устойчивости лабильности следует учитывать следующее.

1. Само понятие лабильность предполагает неустойчивость, нестабильность. Однако, как выявлено в нашем исследовании (Ю.А.Цагарелли, 1977), нестабильность связана не с уровнем лабильности, а с ее неустойчивостью. Устойчивость же лабильности способствует общей стабильности человека, с предсказуемостью его поведения и деятельности. Характерно, что в исследовании И.Г.Кочеткова (2006) выявлена взаимосвязь устойчивости лабильности со способностью к прогнозированию, а также с ответственностью.

2. Однако отрицательной стороной устойчивой лабильности является своеобразная творческая закрепощенность человека. Это выявлено в исследовании Ю.А.Цагарелли (1977), где установлено, что люди с более высоким творческим потенциалом обладают большей дельтой между границами слияния и разделения световых мельканий. Аналогичные результаты получены в исследовании И.Г.Кочеткова (2006), где выявлена обратная взаимосвязь устойчивости лабильности с коэффициентом творческого мышления.