Интерпретация результатов

1. Уровень переключаемости внимания прямо пропорционален показателю скорости переключаемости внимания (СПвн). Интерпретация этого показателя осуществляется программой автоматически по диагностической шкале подвижности нервной системы по времени двигательной реакции выбора № 12 Приложения.

2. Показателем безошибочности переключаемости внимания (БПвн) является величина, обратно пропорциональная общему количеству ошибок, допущенных испытуемым при диагностике подвижности НС по экстренной переделке двигательной реакции выбора.

4.10.5. Возможные пути практического использования методов и результатов диагностики переключаемости внимания

1. Переключаемость внимания играет большую роль во многих видах профессиональной деятельности. В этой связи методы и результаты диагностики переключаемости внимания могут использоваться:

• В профессиональном отборе и подборе, особенно в отношении профессий, предъявляющих повышенные требования к переключаемости внимания.

• В общем и профессиональном образовании как средство обратной связи в процессе развития переключаемости внимания.

2. Высокая переключаемость внимания, как правило, свидетельствует о быстроте переработки информации.

4. Описанная процедура диагностики переключаемости внимания одновременно является и средством ее развития. Поэтому данную методику можно использовать в качестве упражнения для тренировки переключаемости внимания.

5. Средством развития переключаемости внимания является и процедура методики диагностики подвижности НС по экстренной переделке двигательной реакции выбора, описанная ранее. Поэтому данную методику также можно использовать в качестве упражнения для тренировки переключаемости внимания.

6. Показатель безошибочности переключаемости внимания следует учитывать при прогнозировании надежности профессиональной деятельности у представителей профессии: «человек-оператор». Поэтому показатель безошибочности можно использовать при проведении профессионального психологического отбора и профессиональной аттестации.

4.10.6. Использование результатов диагностики переключаемости внимания в коррекционно-развивающей работе

1. Примером использования коррекционно-развивающих возможностей результатов диагностики переключаемости внимания может являться формирование мастерства музыканта-исполнителя. При подготовке музыканта с высокой переключаемостью внимания к эстрадному выступлению следует учитывать его предрасположенность к «большому кругу» внимания на сцене, зависимость его сценического самовыражения от эмоционального контакта с аудиторией слушателей. Поэтому ему, выражаясь словами Г. М. Когана, «…целесообразнее оставить интерпретацию в состоянии „полуфабриката“, завершительная „подготовка“ которого осуществлялась бы на каждом концерте заново — в соответствии с обстоятельствами момента» (Коган Г. М., 1969). Важно научить его правильно переключать свое внимание на сцене, адекватно реагировать на поведение слушателей, овладеть приемами суггестивного воздействия на аудиторию средствами музыки. Такого исполнителя не следует ориентировать на то, чтобы он направлял свое внимание только на исполнение (как это часто практикуется), так как неизбежные для него переключения внимания «на зал» будут дезориентировать, выбивать его «из колеи». К тому же подобная установка закроет для такого исполнителя путь к установлению эмоционального контакта со слушателями.

Иного коррекционно-развивающего подхода требуют музыканты с низкой переключаемостью внимания. Они не успевают своевременно переключать свое внимание с аудитории на исполнение, что приводит к ошибкам. Таким музыкантам следует ограничиться, говоря словами Станиславского, малым кругом сценического внимания «Я и мое исполнение». В работе с ними большее внимание целесообразно уделять педагогическим приемам, способствующим формированию детально продуманной структуры интерпретации. В случае необходимости изменить интерпретацию делать это следует только на репетициях, как бы заменяя структуру интерпретации (или ее части) новой, столь же продуманной и «увязанной» в деталях структурой.

2. Аналогичные рекомендации можно дать представителям других профессий системы «человек-человек», где публичные выступления являются атрибутом профессиональной деятельности.

3. Между крайними представителями описываемых типов находится множество людей, у которых переключаемость внимания не носит столь полярный характер. Поэтому при практическом использовании данных рекомендаций необходимо исходить из реального показателя переключаемости внимания у того или иного индивида на континууме «медленная – быстрая» переключаемость.

4. Индивидуальные особенности переключаемости внимания следует учитывать при формировании индивидуального стиля деятельности, в частности, при подготовке людей к публичным выступлениям (в искусстве, спорте, политике и т.п.).