Своеобразие труда в дошкольном возрасте

Труд маленького ребенка отличается от труда взрослого человека:

1. в отличии от взрослых ребенок в своем труде не производит общественно значимых материальных и духовных продуктов. Значимость его труда ограничена рамками семьи или группы.

2. Труд детей требует меньших затрат усилий и времени.

3. От ребенка нельзя требовать такого же качества выполнения труда, как от взрослого. Нам важен воспитывающий эффект труда.

Средства трудового воспитания

Это те же условия, пути, которые обеспечивают успешное решение трудового воспитания, его эффективность.

Функции трудового воспитания

1. Обучающая – в процессе труда формируются ЗУНы

2. Развивающая – обеспечивает трудовое, физическое, умственное, нравственное, эмоционально-волевое и социальное воспитание.

3. Воспитывающая – правильно организованный труд формирует трудолюбие и дисциплину.

Задачи:

В раннем возрасте:

• Формирование орудийных действий элементарного характера

• Воспитание интереса к трудовой деятельности взрослых

В дошкольном возрасте:

• 1 группа задач направлена на формирование умений трудовой деятельности. Она решается через трудовые процессы, компоненты трудового воспитания и доступные виды труда.

• 2 группа задач направлена на воспитание «+» отношения к труду, вычленение труда взрослых как особой деятельности, воспитание уважения к трудящемуся человеку, бережное отношение к труду.

• 3 группа задач направлена на воспитание личности в процессе трудовой деятельности: правильное отношение к своему труду и воспитание личностных качеств.

Общие задачи

Группа задач, связанных с формированием у ребенка представлений о всех компонентах труда, как деятельности

Эта группа задач почти никак не представлена в типовой ПРГ и поэтому решение этих задач упускалось на практике, следовательно, снижался результат трудового воспитания.

1. Формировать у детей умение ставить цель в труде;

2. Формировать умение планировать свою трудовую деятельность;

3. Формировать конкретные способы трудовой деятельности в разных видах труда;

4. Формировать умение достигать результатов в труде.

Группа задач, направленных на решение воспитательных задач в труде

Важно, чтобы каждая задача была конкретна относительно каждой возрастной группы.

1. Воспитание у детей отношения к труду. Типично эта задача обозначается «трудолюбие»

Младшая группа: воспитывать желание выполнять ту или иную работу, воспитывать эмоциональную отзывчивость на просьбу взрослого, воспитывать позитивную активность.

Средняя группа: труд становиться сложнее и разнообразнее, следовательно, задача: воспитывать интерес к разным видам труда, воспитывать желание трудиться для других.

Старшая группа: учим понимать необходимость значимости труда, в знакомых видах ставить задачу воспитания самостоятельности и ответственности.

2. Воспитание отношения друг к другу в труде.

Младшая группа: учим детей заинтересовано наблюдать за трудом воспитателя или других детей, учить детей не мешать.

Средняя группа: учим радоваться успехам товарищей, учим огорчаться по поводу неудачи других детей. Учим помогать по просьбе взрослого, учим делиться инструментами, учим ждать.

Старшая группа: продолжаем учить детей сопереживать, уступать, делиться, справедливо распределять обязанности, учим помогать по своей инициативе.

3. Формировать отношение к инструментам, материалу.

Младшая группа: учим знать место хранения орудий труда, учим готовить и убирать орудия на место, учим пользоваться по назначению.

Средняя группа: учим приводить инструменты в порядок, учим пользоваться более сложными орудиями труда.

Старшая группа: формируем представления о культуре рабочего места, учим рациональным способам работы.

4. Формировать уважительное отношение к труду взрослых. Учим детей понимать значимость труда взрослых людей. Типовая ПРГ перегружена содержанием по этой задаче, необходимо уделить внимание труду взрослых в семье, в детском саду. Знакомим детей с трудом, специфическим для данной местности, знакомим с трудом родителей на производстве, его пользой и содержанием.

ВЫВОД: Трудовое воспитание - это длительный процесс, начинающийся с раннего и дошкольного возраста и продолжающийся всю жизнь, он накладывает отпечаток на качество развития человека. Труд маленького ребенка отличается от труда взрослого человека. Но даже самые элементарные трудовые действия должны воспитывать у детей «трудолюбие», отношения друг к другу в труде, формировать отношение к инструментам, материалу, а также уважительное отношение к труду взрослых людей.