Формы организации труда в детском саду

I. Совместный труд воспитателя и детей

Вводится с 1 младшей группы, так как детей надо научить каждому виду труда. Во всех группах эта форма используется каждый раз когда дети включаются в новый вид труда.

Требования:

1. Взрослый участвует в труде с момента постановки цели

2. Ребенок включается с труд во всех структурных компонентах

3. Весь процесс труда делиться на этапы, которые нужно последовательно пройти. На каждом этапе должен быть свой микромотив, промежуточный результат и микросценка

4. Весь процесс труда сопровождается ясной четкой эмоциональной речью взрослого.

5. Включение детей в процесс труда должно происходить через игру и после окончания тоже игра.

6. Небольшое количество участников (2-5 человек). Через каждый трудовой процесс должен пройти каждый ребенок неоднократно, чтобы научиться.

7. Способы выполнения работы необходимо стараться делать для детей привлекательными.

8. Нужно формировать движения у ребенка.

2. Трудовые поручения

Поручать можно только то, чему ребенок научился (учиться в совместном труде). В организации поручений роль воспитателя продолжает оставаться существенной: воспитатель ставит цель, мотивирует, помогает планировать, подготовить все, дает оценку. Работу ребенок использует сам.

Поручения бывают нескольких видов (классификация по Шатовой):

• по форме организации:

- индивидуальные

- подгрупповые

- общие

• по продолжительности:

- кратковременные

- длительные

- постоянные

- длительные

• по содержанию:

- соответствуют видам труда

Через каждое поручение каждый ребенок должен пройти неоднократно. Необходимо детей учить отчитываться о проделанной работе. Форма оценки – благодарность.

3. Обязанности

Это работа, которая необходима для жизни группы. Они ценны тем, что сам ребенок ставит цель. Мы формируем у него ответственность.

К обязанностям относятся:

- длительные поручения

- домашние задания (опыты, прогулки с родителями и т.д.)

- дежурство – направлено на обслуживание других детей, учат трудиться на общественную пользу, воспитывается ответственность. Традиционно в работе детей выделяются 3 вида дежурств: 1. Дежурство по столовой (со средней группы); 2. Дежурство по подготовке к занятию (со второй половины средней группы); 3. Дежурство по уголку природы (со старшей группы).

Организация дежурств

Каждый новый вид дежурства начинается со специальной беседы, в процессе которой закрепляются обязанности дежурных, проигрывается весь ход работы, дети знакомятся с уголком дежурных.

Обязанности дежурных усложняются постепенно: со средней группы – накрывают на стол; старшая группа – накрывают и убирают; подготовительная группа – разносят 2-3 блюда.

До начала дежурств через поручения обучают всем способам работы. Дежурных нужно назначать вечером накануне. Дети самостоятельно кладут свои карточки в кармашки. Перед этим дается анализ предыдущим дежурным. Необходимо соблюдать гигиенические требования к организации дежурств:

• чистые руки

• правильно брать предметы и приборы

• использование косынок, колпаков, фартуков

Дежурные должны участвовать в утренней гимнастике, должны отчитываться за выполненную работу. Воспитатель обязательно благодарит дежурных.