- •2. Содержание соц-пед и псих помощи и под-и в аспекте национальной модели соц- экономического развития рб.
- •3.Система социально-педагогической и психологической помощи и поддержки в Республике Беларусь.
- •4. Основные цели и принципы социально-педагогической и психологической помощи и поддержки.
- •5. Виды, основания и порядок предоставления социальных услуг
- •Службы помощи и поддержки в системе Министерства труда и социальной защиты: сеть и виды учреждений, специфика деятельности.
- •7. Службы помощи и поддержки в системе Министерства образования: сеть и виды учреждений, специфика их деятель-ти.
- •9. Категории лиц, обраща-ихся и полу-щих помощь и поддер. В соц. Пед и псих службах.
- •10. Цели, основные задачи и принципы деятельности соц-пед и псих службы уо.
- •12. Руководство, состав и организация деятельности соц пед и псих службы уо.
- •13. Содержание работы и взаимодействие специалистов в составе соц-пед и псих службы уо.
- •14. Особ. Работы соц пед и псих службы уо с раз-ми категориями об-ся и вос-ов.
- •15. Особенности функционирования соц пед и псих службы в учреждениях обеспечивающих получение дошкольного образования.
- •16. Особенности функционирования соц пед и псих службы в учреждениях, обеспечивающих получение общего среднего образования.
- •17. Особенности функционирования со-пед и псих службы в учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического и среднего образования.
- •19. Функционирование соц пед и псих службы уо с учетом особенностей социума.
- •20. Планирование работы соц пед и псих службы уо.
- •22. Цели, задачи и основные направления деятельности соц пед центров и детских соц приютов.
- •23. Структура спц и организация его деятельности.
- •24. Взаимодействие спц с государственными и общественными организациями.
- •25. Соц пед и псих реабилитация детец в детских социальных приютах.
- •26. Принципы организации информационно-рекламных компаний по поиску кондидатов на роль замещающей семьи.
- •27. Методы исследования семьи кандидатов и замещающие родители.
- •28. Объективные и субъективные ограничения к созданию замещающей семьи.
- •29. Мотивация создания замещающей семьи.
- •30. Подготовка заключения о возможности создания замещающей семьи.
- •31. Программа подготовки замещающей семьи: правовые, социальные, медицинские и психологические аспекты.
- •32. Социально-педагогическое и психологическое сопровождение замещающей семьи.
- •33. Стандарты положения детей в замещающих семьях; показатели, отражающие состояние положения детей в замещающих семьях.
- •34. Мониторинг положения детей в замещающих семьях.
- •35. Цель, основные задачи и направления деятельности территориальных центров обслуживания населения , категории обслуживаемых лиц.
- •36. Структура территориального центра социального обслуживания населения. Основные направления деятельности его структурных отделений
- •37. Направления деятельности отделения первичного приема, информации, анализа и прогнозирования тцсон.
- •41. Деятел территориального центра обслуживания населения по оказанию помощи лицам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попеч родителей.
- •44. Комплексная оценка положения детей в семье.
- •Выявление и подготовка информации для признания детей находящимися с соп.
- •Межведомственное взаимодействие соц пед и псих служб в реализации планов защиты прав и законных интересов детей.
- •55. Понятие и виды социальной реабилитации инвалидов, создание безбаръерной среды для их жижнедеятельности.
- •56. Реабилитация инвалидов в отделениях дневного пребывания для инвалидов территориального центра обслуживания населения и в стационарных учреждениях.
- •57. Деятельность общественных объединений инвалидов.
- •58. Цели и задачи деятельности центров коррекционно-развивающего обслуживания и реабилитации, категории обслуживаемых лиц.
- •59. Основные направления деятельности центров коррекционно-развивающего обучения и реабилитации.
- •60. Формы и методы соц пед и псих помощи и поддержки детям с особенностями психофизического развития, детям-инвалидам и членам их семей.
- •61. Интеграция детей с особенностями психофизического развития в общество.
- •63.Защита прав, физическое, психологическое восст. И соц. Реинтеграция подростков, вступивших в конфликт с законом
- •64. Социализация и адаптация беженцев в рб
- •65. Социальная защита граждан, пострадавших от катастрофы на Чернобыльской аэс
- •66. Социальная защита и реабилитация жертв торговли людьми
- •67. Принцип «Одного окна» в работе с гражданами; сроки и мех-мы рассмотрения заявлений, предложений, жалоб
- •68. Основные виды негосударственных и добровольческих служб по оказанию социально-педагогической и психологической помощи и поддержки, специфика их деятельности
- •69.Социальное служение Белорусской Православной Церкви
- •70. Специфика волонтёрской деятельности с различными категориями граждан
61. Интеграция детей с особенностями психофизического развития в общество.
Интеграция детей с ОПФР обусловлена:1.возрастающие количество таких детей.2.тенденция гумманизации общества.3.необх.развития методов соц.адаптации людей с ОПФР.В РБ нашли гос.поддержку 3 модели интегрированного обучения детей в классе:1.Спц.классы при СОШ-6-12человек,обучаются по спец.программе.2.Классы интегрированного обучения-20 человек,3-с тяжелым нарушением,6-с менее выраженным нарушением.3.Коррекционно-пед.консультирование-8ч.в неделю на1го ученикас тяжелой формаой,4ч.в неделю с легкой формой.Сложившиеся система воспитания и обучения детей с ОПФР предоставляет семье ребенка широкий выбор вариантов обучения ребенка.
62. Социальная помощь детям и молодежи, инфицированных ВИЧ\СПИДом.
Проблема государства-обеспечение лекарствами бесплатно,защита от дискриминации, материальная поддержка,пенсия зависит от степени утраты здоровья.Направления работы служб:1.профилактика-пропаганда мед.мер профилактики,предупреждение о передачи, пропаганда личностных мер профилактики.2.Предотвращение негативных последствий распространения ВИЧ-суециды,агрессивное поведение,противоправное поведение.3.Информационно-рекламное.4.Научно-просветительское.5.Непосредственная помощь ВИЧ-инфецированным и их близких-телефон доверия,консультирование,создание групп помощи и поддержки.6.Мероприятия по ресоциализации и соц.помощь.
63.Защита прав, физическое, психологическое восст. И соц. Реинтеграция подростков, вступивших в конфликт с законом
На учёте по делам несоверш. состоит 14 тыс. правонарушителей, 2/3 преступлений кражи и хулиганство. Это связано с нерешение его проблем: соц-психологических, соц-пед., соц-медицинских, соц-бытовых, соц-юридических.
Работа по восстан. или интеграции подр-ов правонарушителей направлена на:
- возвратившихся из воспит. колоний после отбывания наказания, осуждённых с отсрочкой;
- вернувшихся из спец. учебно-воспитательных учреждений;
- совершивших административные правонарушения;
- употребляющих спиртные напитки и наркотики, ведущие антиобщественный образ жизни;
- злостно уклоняющихся от учёбы.
Организационная работа требует учёта:
Психологических процессов
Уровень мировозр. и нравственного развития
Характерные особенности личности
Обстоятельства возникновения антиобщественного поведения
Отрицательные факторы среды.
Работа с правонарушителями ведётся по индивидуальным программам, определяющ. цели , задачи, способствующие формированию соц. ответственности. Составляется психологический портрет правонарушителя, прогнозируется результат работы, трудности и продолжительность работы.
Основная технология работы:
Переключение
Методы: торможение и стимулирование (оценка, поощрение, одобрение).
Основные средства:
Воздействия на эмоционально-волевую сферу
Средства контроля.
Формы работы:
Беседы
Приобщение к чтению, исскуству
Встречи с учителями, кураторами
Посещение на дому
Привлечение детей к участию в спорте.