- •1. Менеджмент как учебная и научная дисциплина. Основные категории менеджмента
- •2. Истоки научного менеджмента (а. Смит, р. Оуэн, ф. Тейлор, г. Гантт, ф. И л. Джилбрет, г. Форд)
- •3. Развитие менеджмента в Европе (а. Файоль, м. Вебер, ф. Шумахер)
- •4. Менеджмент человеческих отношений (л. Джилбрет, м. Фоллетт, э. Мейо, а. Маслоу, д. Мак-Грегори)
- •5. Японская система управления
- •6. Социально-психологический менеджмент: принципы
- •7. Развитие управленческой мысли в России и Беларуси
- •8. Процессный, системный, ситуационный и количественный подходы в современной теории менеджмента
- •9. Эволюция принципов менеджмента.
- •10. Специфические особенности и виды административного менеджмента
- •11. Экономические и социально-психологические методы менеджмента
- •12. Модели менеджмента: типы и виды
- •13. Функции менеджмента: понятие, виды
- •14. Прогнозирование: методы, кратко-, средне- и долгосрочные прогнозы
- •15. Планирование: сущность, виды, современные подходы
- •16. Организация и координация
- •17. Стимулирование и мотивация
- •18. Контроль и контроллинг.
- •19. Коммуникации в менеджменте
- •20. Принятие решений
- •21. Консалтинг
- •22. Специальные функции менеджмента
- •23. Понятие и теории стиля руководства. Классические стили руководства
- •24. Специальные и современные стили руководства
- •25. Организация как объект управления: понятие, основные характеристики
- •26. Типология организаций
- •27. Способы управления организацией
- •28. Внутренняя среда организации: основные элементы, высокие и плоские структуры, нормы управляемости, виды технологий
- •29. Корпоративная культура: уровни, внешние элементы, культурный разрыв и роль лидера-символа в его преодолении
- •30. Психологический климат в коллективе: основные характеристики, факторы влияния на психологический климат
- •31. Внешняя среда организации
- •32. Международная среда организации
- •33. Командный труд: экономические и психологические показатели эффективности; типы рабочих команд; характеристика команд по численности и по ролям участников
- •34. Типы командных процессов; преимущества и недостатки работы в командах
- •35. Личность как объект управления: индивидуально-профессиональные особенности, образование и опыт, способности, характер, темперамент
- •36. Эмоциональный мир личности: эмоциональные свойства, эмоциональное состояние, отклонение настроения от нормы
- •37. Управление эмоциями и стрессами
- •38. Школа самокоррекции по системе д. Карнеги: алгоритм действий по овладению приемами самокоррекции
- •39. Менеджмент персонала
- •40. Портрет менеджера
- •41. Имидж менеджера: внешняя часть имиджа, внутренняя часть имиджа, профессиональная часть имиджа
- •42. Требования к современному менеджеру: задачи, факторы успеха, психологическая направленность менеджера
- •43. Типичные ошибки неквалифицированного: психологические законы управления и общения
- •44. Лидерство и официальная власть: виды власти, различия между менеджером и лидером, соединение менеджмента и лидерства
- •45. Саморазвитие менеджера: программа саморазвития , индивидуальный план работы над собой
- •46. Отбор и подготовка будущих менеджеров
- •47. Подготовка выступления, вид и культура речи, контроль внимания, регламент
- •1. Тема выступления и аудитория.
- •6. «Коммуникативное желание».
- •48. Содержание выступления: план и композиция речи, логика речи, аргументы и факты, язык выступления
- •49. 10 Приемов выразительности устной речи
- •50. Деловая беседа: начало беседы, типичные ошибки, ход и содержание беседы, вопросы друг к другу завершение беседы
- •51. Деловое совещание: цели, виды совещания, задачи планового производственного совещания, алгоритм подготовки делового совещания, советы по проведению совещания
- •52. Методика подготовки заседания; психологические правила коллективных решений на совещаниях и заседаниях
- •53. Подготовка к переговорам: понятие и основные элементы переговоров
- •54. Переговорный процесс: начало переговоров, правила деловых переговоров, стили переговоров, психологические хитрости в переговорах
- •55. Искусство полемики: понятие, элементы, правила, приемы полемики, уловки в полемике
- •56. Основы конфликтологии: понятие конфликта: теории конфликтов, конфликтогены, типология конфликтов
- •57. Поведение в конфликте; консенсус как результат преодоления конфликта; постконфликт
- •58. Конфликт-менеджмент: основные функции
- •59. Методы разрешения конфликтов (структурные, межличностные, «третейского судьи»)
- •60. Алгоритм переговоров по разрешению конфликта; психологические правила разрешения (минимизации) конфликтов.
39. Менеджмент персонала
Одна из важнейших и сложнейших задач менеджера – управленческая работа с персоналом. Гораздо легче научиться управлять механизмами и процессами, нежели людьми. Именно умение эффективно управлять подчиненными отличает хорошего менеджера от плохого.
Персональный менеджмент – это управление персоналом.
Работа с персоналом состоит из подбора, обучения, расстановки, профессионального взаимодействия. Подбор персонала начинается с согласования интересов фирмы и работника. Это согласования называют «модель совпадения». Фирма выдвигает требования и предлагает вознаграждение за труд. Требования изложены в профессиограмме – своде должностных требований. Обычно они включают образование, квалификацию, опыт работы, возраст, пол, здоровье кандидата на должность. Реже могут выдвигаться такие требования, как семейное положение, национальность и иные. У каждой фирмы, в зависимости от ее особенностей и специфики труда, на каждом рабочем месте профессиограмма будет содержать свои нюансы. В качестве вознаграждения за труд предлагаются: оплата, интересная работа, возможности профессионального и карьерного роста, хорошие условия труда, социальные льготы и иное. Со своей стороны, работник предлагает свое соответствие профессиограмме, лояльность фирме, ответственность и трудолюбие. Оценка соответствия претендента профессиограмме осуществляется на основании анкетных данных, собеседования, тестов, контрольных заданий. Современная практика приема на работу часто включает испытательный срок. Обычно он продолжается три месяца. Иногда вместо испытательного срока претендент назначается на должность стажера. Срок стажировки может устанавливаться до года. Так, в ВУЗах Беларуси принимаются на работу преподаватели-стажеры сроком на один год. На постоянную должность работник назначается после успешного прохождения испытательного срока либо стажировки. Назначение на должность обычно производится приказом на основании заключенного контракта между работником и работодателем. В контракте указываются условия работы и оплаты, сроки контракта, права и обязанности сторон и иные условия. Обучение персонала производится как в начале приема на работу, так и периодически в ходе работы. Обучение может быть как внутренним (внутри фирмы), так и внешним.
Формами внутреннего обучения могут быть различные курсы, наставничество, учебно-творческие задания.
Внешнее обучение производится в специализированных заведениях: профессионально-технических училищах, институтах и курсах повышения квалификации и переквалификации.
Обучение обычно сопровождает продвижение по службе, перевод на другую работу, освоение нового оборудования. Периодическое обучение чаще всего связано с повышением квалификации. Расстановка кадров включает адаптацию на новом рабочем месте, переводе на другую работу, аттестации, продвижение по службе. Адаптация – это процесс освоения на новом рабочем месте и вхождения в коллектив. За это время работник приобретает, кроме профессионального, еще определенный социальный статус в коллективе. Так, этому периоду придается очень большое значение в Японии. Новичка здесь обязательно окружают повышенной заботой и вниманием, помогая ему освоиться на рабочем месте и в коллективе. Аттестация – это процедура подтверждения либо повышения квалификации, а также признание соответствия занимаемой должности. Для проведения данной процедуры приказом создается аттестационная комиссия. В приказе определяются условия и порядок аттестации. Эта процедура может быть привязана к проведению конкурса на должность, либо продлению контракта. Так, в ВУЗах Беларуси все преподаватели избираются по конкурсу сроком на пять лет. По истечении этого периода процедура конкурса (с итоговым тайным голосованием на Совете) повторяется. Профессиональное взаимодействие включает управление персоналом в процессе труда, стимулирование, увольнение. Управление персоналом – центральная задача менеджера. В этом проявляется весь его профессионализм: стиль руководства, знание подчиненных, умение организовать работу, индивидуально распределить задания, сплотить коллектив в эффективную команду, принимать управленческие решения, добиваться поставленной цели. Но, как говорилось выше, главная задача менеджера в работе с персоналом – сделать интересной профессиональную жизнь сотрудников. Стимулирование, соответствующее современному уровню менеджмента, и обеспечивающее переход в мотивацию, подробно изложено выше, в разделе 4.4. Увольнение (на основании расторжения контракта) может быть инициировано как работником, так и администрацией фирмы. Увольнение по собственному желанию работника оформляется приказом. Фирма, после подачи работником заявления, не имеет права задержать его дольше установленного законом срока. Увольнение по инициативе фирмы может быть связано с недостаточной квалификацией сотрудника, нарушением им трудовой дисциплины либо условий контракта, сокращением штатов и иным. Персональный менеджмент – это отдельная самостоятельная наука и учебная дисциплина.
