- •К курсовому проекту Город на 80-100 тыс. Жителей
- •Лекция 1
- •Градостроительное проектирование.
- •Расселение и районная планировка.
- •В ид расселения
- •Ф орма расселения автономная групповая
- •Основные задачи схемы рп
- •Комплексная оценка территории и природных ресурсов в районной планировке
- •Лекция 2 «Город» Город как объект проектирования
- •Градостроительная типология городов.
- •Лекция 3 Выбор территории для развития города
- •Функциональная организация города
- •Лекция 4 Планировочное районирование города
- •Виды территориально-планировочного развития
- •Лекция 5 Транспортно-планировочная организация города Цели:
- •Размещение производственных зон и расселение
- •Основные градостроительные факторы влияющие на расселение
- •Организация системы магистральных улиц и дорог
- •Методика проектирования транспортной схемы
- •II этап
- •III этап
- •Организация внешних транспортных связей города
- •Лекция 6 Архитектурно-пространственная композиция города Включение транспортно-планировочного решения в композицию плана города
- •Основные понятия архитектурно-пространственной композиции города
- •Архитектурная композиция нового города
- •Архитектурная композиция реконструируемого города
- •Архитектурная композиция города в групповой системе населённых мест Аспекты влияния гснм на планировку и композицию города
- •Лекция 7 Комплексное проектирование градостроительного решения Методика комплексного проектирования
- •Предпроектный анализ
- •Архитектурно-ландшафтный анализ территории
- •Определение градообразующей базы и расчетной численности населения
- •Разработка вариантов проектного решения генерального плана
- •Лекция 8 Жилая среда Селитебная зона – территория на которой размещаются жилые районы, общественные центры, парки и т.Д.
- •Формирование жилого микрорайона
Формирование жилого микрорайона
В микрорайонах размещаются центры и учреждения первичного и повседневного обслуживания, что определяет их разделение на жилую территорию и общественную.
Население микрорайона от 4 до 15 тыс. чел. в зависимости от плотности, характера застройки, конфигурации её границ, размеров жилого района, в котором микрорайон находится.
Основные общественные учреждения – школа, торговые, культурно-бытовые и детские учреждения.
Определение размеров территории и численности населения микрорайонов устанавливается в зависимости от возможной вместимости школ и детских учреждений.
В пределах микрорайона ребёнок должен передвигаться, не пересекая автомобильных магистралей.
Типовая школа на 960 учащихся обслуживает 6000 чел. (при норме 160 шк. мест на 1000 жителей).
Территория микрорайона 4-5 этажная застройка при плотности жилого фонда «брутто» 2800 м2 на 1 га должна быть около 20 га.
Численность населения многоэтажного микрорайона 6-10 тыс. человек, малоэтажной 4-6 тыс. чел., усадебной 2-4 тыс. чел.
Обслуживание (первая ступень) располагается в пределах пешеходной доступности (не более 500 м от дома), при затрате времени 5-7 мин.
Школа, спортивные площадки, клубы – должны иметь радиусы доступности до 500 м.
Кухни, мастерские, детские сады радиус обслуживания 200-300 м.
Магазины (булочные, молочные, овощные) приёмные пункты предприятий бытового обслуживания, аптеки, конторы ДЭЗов при сохранении радиусов 500 м рекомендуется укрупнять и располагать, так чтобы они обслуживали два или несколько микрорайонов.
Учреждения, связанные с обслуживанием населения других районов (зрелищные, универмаги и т.п.) рекомендуется размещать на периферии микрорайона, не ухудшая условия жизни его населения.