9. Информационный период .Количественная школа управления.

Информационный период характеризуется 4ой школой.

К оличественная школа управления направлена на обоснование управленческих решений. Эта школа является замена словесных, описательными моделями на символические и количественные значения. Толчком создания стала вычислительная техника.

10.Процессный, системный, ситуационный подходы в менеджменте.

Начиная с 50-ых годов сформировалось 3 подхода.

1.процессный подход –в котором все функции управления непрерывны и взаимосвязаны. Это развитие административной школы(функции Файоля).

2.системный подход – в 70 годы сформулировалось представление об организации, как об открытой системе, все элементы которой взаимосвязаны и система имеет иерархическую структуру. Системный подход – это порождение количественной школы.

3.ситуационный подход – автором ситуационного подхода Питер Друккер. Идеи ситуационного подхода возникли в связи с тем, что в большинстве случаев использование рекомендаций классического менеджмента не приводило к получению ожидаемого результата.

11. Влияние национальной культуры на философию науки управления.

Система подготовки менеджеров за рубежом и в нашей стране.

Менеджер – это управляющий.

Чтобы выполнять свои функции менеджер должен иметь спец. знания и уметь их использовать в управление.

Требования к профессиональным и личным качествам менеджера:

7. Знание специальности

8. Личные качества

9. Личные способности

10. Интеллектуальные способности

11. Рабочие приемы

12. Физические возможности

Минцберг описывает 10 управленческих ролей:

I .межличностные роли

1.главный руководитель

2. лидер

3. связующее звено

II. информационные роли

4. приемник информации

5. распространитель информации

6. представитель

III. роли связанный с принятием решений

7. предприниматель

8. устраняющий нарушения

9. распределитель ресурсов

10. ведущий переговоры

Система подготовки менеджера в России

7. будь верен своему слову

8. живи по средствам

9. будь целеустремлен

10. уделяй время отдыху и размышлениям о своей жизни

11. соблюдай законы

12. стремись выполнять программу 3-х З: здоровье, знания, забота.

Школы обучения менеджеров за рубежом

1. Германская

Человек получает высшее образование, идет на работу по специальности, его повышают в должности и направляют на повышение квалификации без отрыва от работы, затем повышение квалификации с отрывом от работы.

2. Американская

Человек получает образование бакалавра, затем работает и копит деньги, уходит с работы и поступает в одну из школ МВА, поступает на работу в большую компанию или открывает свой бизнес.

3. Японская

Выпускник приходит на работу в компанию ( система пожизненного найма), где занимает низшую должность, перемещается по горизонтали ( старшие обучают младших), после 35 лет возможно повышение по должности.

12.Старая и новая парадигмы управления.

Парадигма – это совокупность теоретических предпосылок, определяющих конкретные научные исследования и признанных научной общественностью на данном этапе.

Старая парадигма	Новая парадигма
1.предприятие – это закрытая система. 2.организация это механический подход. 3.развитие организации -это рост V пр-ва. 4. эффективность за счет внутренних резервов. 5.Источник продукта рабочий у станка 6.механизация средств труда	1.предприятие – это открытая система. 2. организация это живой организм 3.развитие производства –это рост качества жизни 4.рост за счет адаптации к внешней среде. 5.источник продукта интеллект 6.челокек как основа ор-ии