- •1. Предмет психология. Различные представления о предмете психологии.
- •Явления сознания как предмет психологии
- •Бессознательное как предмет психологии
- •Процессы переработки информации и результаты этих процессов как предмет психологии
- •Личный опыт человека как предмет психологии
- •2 Методы психологии. Основные требования, предъявляемые каждому методу.
- •3 Наблюдение как метод психологического исследования.
- •4 Эксперимент в психологии.
- •5 Тестирование как метод психологического исследования.
- •6 Основные этапы развития психики в филогенезе по а.Н. Леонтьеву .
- •3 Стадии развития психики:
- •7 Предпосылки и условия возникновения сознания.
- •8 Бессознательное в психике человека. Классы не осознаваемых процессов.
- •9 Культурно-историческая концепция развития психики человека. Закон становления высших психический функций л.С. Выготского.
- •10 Основные положения теории деятельности а.Н. Леонтьева. Основные виды деятельности.
- •11 Ощущение: основные функции. Взаимодействие ощущений.
- •12 Формы изменчивости ощущений, измерение ощущений.
- •13 Специфическая и неспецифическая чувствительность. Условия развития ощущений.
- •14 Восприятие и его виды. Зависимость восприятия от особенностей личности и характера деятельности.
- •15 Свойства восприятия. Способы развития восприятия.
- •16 Особенности предметного восприятия человека.
- •17 Особенности осязательного восприятия.
- •18 Слуховое восприятие: музыкальный и речевой слух. Роль моторного аппарата в развитии слухового восприятия.
- •19 Внимание: основные виды и функции.
- •20 Основные свойства внимания. Факторы определяющие внимание.
- •21 Методы изучения внимания.
- •22 Виды и типы памяти. Экспериментальное изучение памяти.
- •23 Запоминание: виды, условия эффективного запоминания.
- •24 Сохранение: виды и условия эффективного сохранения.
- •25 Воспроизведение: виды и условия эффективного воспроизведения.
- •26 Забывание: виды и условия забывания.
- •27 Мышление как психический процесс: понятие, функции, виды.
- •28. Мышление как процесс решения задач. Проблемные ситуации и мышление.
- •29. Основные мыслительные операции и формы мышления.
- •Основные формы
- •30. Психологические теории мышления.
- •31 Творческое мышление и метод его диагностики.
- •32. Методы изучения мышления.
- •33 Природа и виды воображения. Воображение и творчество.
- •34 Приемы и преобразования в процессах воображения. Диагностика воображения.
- •35 Понятие об интеллекте и его измерении.
- •36. Язык и речь. Виды речи. Соотношение мышления и речи.
- •37 Эмоции, их функции и классификации.
- •38. Чувства и личность. Виды чувств и их формирование.
- •39. Понятие о воли. Структура волевого действия.
- •40. Волевая регуляция деятельности и её совершенство.
- •41. Общее представление о личности. Понятия индивид, личность, индивидуальность.
- •42)Подходы к изучению личности в современной психологии
- •2)Виды потребностей
- •44)Мотивы, их функции и виды. Мотивация личности.
- •Виды мотивации
- •45 Современные подходы к изучению темперамента.
- •46 Психологическая характеристика основных типов темперамента.
- •47 Отличительные признаки темперамента. Темперамент и деятельность.
- •48 Характер: понятие, природа, структура и проявление.
- •49 Темперамент и характер, их соотношение.
- •50 Представление о «я- концепции» в современной психологии.
- •51 Самооценка и уровень притязаний личности.
- •Задатки как природные предпосылки способностей
- •Понятие способностей и задатков
- •Развитие способностей
- •53 Структура и уровни развития способностей.
- •Виды способностей.
- •54 Изучение и развитие способностей.
39. Понятие о воли. Структура волевого действия.
Волей называется способность человека совершать преднамеренные действия, направленные на достижение сознательно поставленных целей, сознательно регулировать свою деятельность и управлять собственным поведением.
Волевая деятельность состоит из определенных действий, в которых содержатся все признаки и качества воли. Они бывают простыми и сложными.
К простым относятся те, когда человек без колебаний идет к намеченной цели и ему ясно, чего и как он будет добиваться. В этом случае выбор цели, принятие решения выполнять действие определенным способом не предполагают борьбу мотивов.
В сложном волевом действии выделяют следующие этапы:
1. Осознание цели и стремление достичь ее.
2. Осознание возможностей достичь цели.
3. Появление мотивов, подтверждающих или отрицающих эти возможности.
4. Борьба мотивов и выбор.
5. Принятие одной из возможностей в качестве решения.
6. Осуществление принятого решения.
7. Преодоление внешних препятствий и достижение поставленной цели.
40. Волевая регуляция деятельности и её совершенство.
Только человеку свойственна особая форма активности, называемая деятельностью. Простое поведение не всегда целенаправленно и не предполагает создания определенного продукта, а деятельность систематична и нацелена на достижение определенного результата.
Развитие волевой регуляции поведения у человека осуществляется в нескольких направлениях. С одной стороны — это преобразование непроизвольных психических процессов в произвольные, с другой — обретение человеком
контроля над своим поведением, с третьей — выработка волевых качеств личности.
41. Общее представление о личности. Понятия индивид, личность, индивидуальность.
Личность чаще всего определяют как человека в совокупности его социальных, приобретенных качеств. В понятие «личность» обычно включают такие свойства, которые являются более или менее устойчивыми и свидетельствуют об индивидуальности человека, определяя его значимые для людей поступки.
Личность — это человек, взятый в системе таких его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных по природе связях и отношениях являются устойчивыми, определяют нравственные поступки человека, имеющие существенное значение для него самого и окружающих.
ИНДИВИД (от лат. неделимое) — человек, как единичное природное существо, представитель вида homo sapiens, носитель индивидуально-своеобразных, прежде всего биологически обусловленных черт.
Личность - система социально значимых качеств индивида, мера овладения им социальными ценностями и его способность к реализации этих ценностей.
Индивидуальность- под этим термином понимают своеобразность каждого человека, своеобразие проявляется в совокупности особенностей личности, которые присущи только данному человеку .
42)Подходы к изучению личности в современной психологии
подход — это определенная точка зрения, способ рассмотрения изучаемой темы. К изучению любой темы, относящейся к области психологии, можно подходить с различных позиций. Фактически это верно в отношении любых действий, предпринимаемых индивидуумом. Допустим, вы переходите улицу. С точки зрения биологического подхода данное событие может быть описано как акт, включающий передачу нервных импульсов, активизирующих мускулы, управляющие движением ваших ног. С точки зрения поведенческого подхода данный акт может быть описан без обращения к чему-либо, происходящему в пределах вашего организма; вместо этого зеленый сигнал светофора будет рассматриваться в качестве стимула, на который вы отреагировали, перейдя улицу. Можно также рассмотреть переход улицы и с когнитивной точки зрения, уделив основное внимание ментальным процессам, участвующим в данной форме поведения. С точки зрения когнитивного подхода ваши действия могут быть объяснены в терминах ваших целей и планов: ваша цель - навестить друга, а переход улицы — это часть вашего плана достижения данной цели.
43)Потребности. Виды потребностей и их развитие. 1)Потребность — это исходная форма активности живых организмов. Потребность можно описать как периодически возникающее состояние напряжения в организме живых существ. Возникновение данного состояния у человека вызвано нехваткой в организме какого-либо вещества или отсутствием необходимого для индивида предмета. Это состояние объективной нужды организма в чем-то, что лежит вне его и составляет необходимое условие его нормального функционирования, называется потребностью.