Билет 28: Проблема социального сиротства и пути ее решения в Республике Беларусь

На сегодняшний день количество детей, в силу обстоятельств оставшихся без родительского тепла, больше чем в послевоенные годы! Нам, взрослым, способным подарить таким детям чуточку сердечного тепла, вечно что-то мешает: то нехватка денег или времени, то смелости для принятия такого решения. Однако каждый из нас в силах чем-то помочь. И если принять к себе малыша насовсем пока не представляется возможным, есть масса способов проявить участие – от покупки книг или игрушек для детского дома до опеки над конкретным ребенком.

Актуальность сиротства как социально-педагогической проблемы очевидна:

во-первых, духовный, социальный, политический, экономический кризис современного белорусского общества привел к увеличению числа семей с тем или иным уровнем социальной, психологической или структурной дезорганизации;

во-вторых, проявлением духовного кризиса общества стал и кризис воспитания как серьезнейшая проблема современной педагогической науки;

в-третьих, кризисные явления в обществе вызвали рост преступности, наркомании, алкоголизма, психических расстройств различной степени тяжести, расширив истоки детского неблагополучия, приводящих в конечном итоге к сиротству, в том числе и социальному.

Ввиду сказанного, первоочередной задачей нашего государства, провозглашающего себя как имеющее, прежде всего, социальную направленность, является создание таких механизмов (правовых, социально-педагогических, экономических), которые могли бы эффективно справляться с проблемой сиротства.

Кроме того, необходимы дальнейшие исследования данной проблематики, по результатам которых можно было бы обосновать, во-первых, эффективность тех или иных способов решения проблемы сиротства, а во-вторых, что представляется особенно существенным, организовать единую систему взаимодействия всех институтов, учреждений и организаций по решению проблемы сиротства.

И хотя определенная работа в этом направлении ведется, существует целый поток публикаций и работ в отношении решения проблем сиротства, однако данная информация не систематизирована, не структурирована должным образом.

Как правило, приводятся описания различных форм устройства детей сирот с приоритетным их ранжированием, с набором требований к лицам, выступающим в качестве заместителей родителей по отношению к детям сиротам, без указания конкретных способов отбора таких лиц, критического анализа функционирования опекунства, приемной семьи и т.п..

Кроме того, проблема сиротства констатируется практически всегда как социально-педагогическая, хотя очевидно, что это комплексная проблема, и, прежде всего, социально-экономическая. Это обуславливается тем, что материальный ресурс семьи (трудоустройство родителей, уровень их доходов, наличие и качество жилья) во многом определяет возможность успешного ее функционирования, и без решения социально-экономических проблем в обществе, социально-педагогические проблемы, в том числе и сиротства, решены никогда не будут.