- •1. История развития семейного консультирования. Исходные теории. Место семейного консультирования и семейной терапии в системе психологической практики.
- •2. Семья как система (характеристики)
- •3. Коммуникативные механизмы развития семейных систем
- •4 Стратегическая семейная психотерапия.
- •Теоретические конструкты и основная идея
- •5. Структурная семейная психотерапия
- •6. Поведенческая семейная психотерапия
- •Трансгенерационная семейная психотерапия.
- •9. Виды сексуальных дисгармоний
- •11. Виды и формы психологической помощи. Проблема эффективности.
- •Эффективность оказания помощи
- •12. Мишени психокоррекционного воздействия (конфликт, психотравма, стресс ) *брала из статьи Василюка
- •Типология "состояний" поведения
- •Типология критических ситуаций
- •13. Психологическая помощь в рамках психодинамического подхода. Основные идеи, цели, методы
- •14. Психологическая помощь в рамках поведенческого подхода Основные идеи, цели, методы
- •15. Гуманистическое направление. Недирективная психотерапия к.Роджерса.
- •16. Экзистенциальное направление. Цели. Логотерапия в.Франкла.
- •Телесно ориентированная психотерапия. Основные идеи, цели, .Виды,.Методы
- •18.Психодрама. Идеи, цели, техники.
- •19. Гештальт-терапия. История. Основные понятия. Цели.
- •20. Современные направления. Отличительные особенности. Ресурсный и стратегический подходы. Интегративность.
- •21.Позитивная психотерапия н. Пезешкиана. История, идеи, направленность, методы.
- •22. Эриксоновская психотерапия, нлп, краткосрочная позитивная психотерапия.
- •24. Уровни переживания и модели психотехнической помощи
- •Профессиональные качества психолога
- •14.2. Этика профессиональной деятельности психолога
- •14.3. Личностные качества психолога
- •26. Экстренная психологическая помощь
14. Психологическая помощь в рамках поведенческого подхода Основные идеи, цели, методы
Российская школа Павлова. 1953 год – выходит 3 статьи - Вольпе; Лазарус; Айзенк. Достижение классического бихевиоризма в психотерапии. Этот год считается финишом психотерапевтического (поведенческого направления.).
Основные понятия – стимул – реакция, подкрепление, научение, угашение.
Психологическая помощь в рамках поведенческого подхода изначально оказывалась родителям в плане коррекции поведения их детей. Ранее это направление было очень узким, основывалось на клас. оперантном обуславливании. Включались только технические приёмы. Модификация старых приёмов расширяется спектром новых методик.
Более взвешенным представляется современное определение П.п. в Амер. Ассоциации п.п.: «включает прежде всего использование принципов, кот. развиты в эксперимент. И соц. психологии. Переструктурирование окружения и соц. взаимодействия, и в меньшей степени, видоизменение проц. с помощью биологического вмешательства.
Цель: Формирование и укрепление способности к действиям, приобретение техник, позволяющих улучшить самоконтроль. (Фрэнкс)
Попытка интеграции когнит. и поведенческого подходов: Мейхенбаум и его коллеги. Лурия, Выготский.
Махони: Когнит. Переменные и их модификации как гл. объект и цель когнит.- повед. Психотерапии. Сходна с системной сем. психотерапией.
Перестройка сем. взаимодействия через поведенческие, когнитивные изменения. Повед. Психотерапевты делают акцент на поведении, доступном наблюдению. (родитель-ребёнок, супруг-супруга и т.д.) Придают особое значение тем членам семьи, от кот. зависят последствия проблемного поведения. Сем. дисфункция как результат нечастого позитивного подкрепления друг друга и недостаточное количество наказаний за нежелательное поведение.
Техники, методы: поведенческий тренинг роди; формирование; жетонная система; контрактная; обмен изменениями за вознаграждения; прерывание (наказание в виде изоляции).
Простота, экономичность; Зачастую эти изменения однобоки и недолговременны.
15. Гуманистическое направление. Недирективная психотерапия к.Роджерса.
Гуманистическая психология – Маслоу (мотивация дефицит., бытия).
В благоприятных условиях человек сам формируется и реализуется. Если на пути развития потенциала возникают препятствия, то рост блокируется.
Условия:
Конгруэнтность – подлинность собственных чувств тому, что исходит от клиента;
Безусловное принятие – клиент принимается независимо как человек, а не его поведение;
Эмпатия – сочувствие.
Выполнение условий - недирективный подход. Эффективность низкая.
При попадании в определенную обстановку человек попадает в трансовое состояние, возникает общее единое трансовое поле. Происходит переосмысление, определенные трансформации.
Роджерс – автор групповой терапии, основатель «групп встреч». Описал происходящие события, развитие групп. Группа собирается без цели, инструкции отсутствуют.
Этапы:
Кружение на месте.
Развитие сплочения
Агрессия на ведущего
Общение участников, выражение негативных, позитивных чувств друг другу.
Ломка фасадов. Создание триады.
У человека может быть сформирована зависимость от общения в группе.