- •1.Дайте определение понятий методология,метод,методика.Указать место в классифиациях методов научного познания.
- •4.Назовите основные этапы становления экспериментального метода в зарубежных психологических исследованиях.
- •12.Виды реальных экспериментов.
- •17.Охаракт-те виды констр-ия экспер-ых гр-п
- •18.Раскр-те стратегии подбора эксп-ой группы
- •19.Дайте хар-у осн-ым видам гип-з в эксп-ом иссл-ии
- •20.Раскройте соотнош. Теорет-ой и эмпир-ой г-з
- •21.Раскройте соотнош научн и стат-ой г-з
- •24.Дайте хар-ку независ-ой перем эксп-нта
- •25.Раскр возможн вар-ы и типы завис перем-ой
- •26.Охаракт-те завис-ую перем эксп-нта и приемы её фиксации.
- •27.Дайте хар-ку вар-ам отнош между перем-ыми
- •28.Охаракт-те виды контроля переменных
- •29.Дайте хар-ку спос-в контр независ-й перем-й и назовите виды независ-х перем-х относ-но управл ими в эксп-нте.
- •31.Дайте краткую хар-ку приёмов контр внешних перем-х эксп-нта.
- •32.Дайте хар-ку эксп-ому общению и методич-им приёмам контроля его эффекта в эксп-нте.
- •16.Раскройе правила (критерии)формирования экспериментальной выборке.
- •23Дайте характеристику видов переменных.
- •39.Приведите классификацию экспериментальных планов по критерию строгого эксперимента.Дайте характеристику плана эксперимента ex-post-facto.
- •40.Приведите классификацию экспериментальных планов по критерию числа экспериментальных воздействий.Дайте характеристику плана эксп. «латинский квадрат».
- •9.Раскрыть содерж.Основных этапов психол-го эксперимента.
- •14.Раскрыть проблему внутренней валидности экспер-та.
- •5.Развитие экспер-ной психологии в России
- •41.Раскрыть особенности факторных экспер-ов. Дать хар-ку плана для 2 нп и 2 уровней типа 2х2.
- •43.Дать хар-ку эксп-го плана для 1 нп с предворит. Тестир-ем.
- •45.Дать хар-ку квазиэксп-ного подхода в психолог-ом эксп-те и приведите примеры планов квазиэкспер-ов для неэквивалентных групп.
- •47.Дать хар-ку корреляционного иссл-ия и привести примеры планов таких иссл-ий.
- •2. Одномерное исследование одной группы в разных условиях.
- •36. Этические принципы проведения исследования на человеке*
28.Охаракт-те виды контроля переменных
След различ контроль независ-й перем-й и контроль «прочих» или внешних(побочных и доп-ых перем-х).Контроль независ-й перем-й сост в ее активном варьировании или знании законом-сти ее изменения.2-ой смысл понятия «контроль»-управл внешн-и,«прочими»перем-ыми эксп-нта. Влияние внеш-х перем-х свод-ся к эффекту смешения.
Различ 2 осн-ых спос-а контроля независ-й перем-й.Эти способы леж в основе двух типов эмпир-ого иссл-ия:активного и пассивного.В псих-ии к активным отн-ся деятельностный метод(эксп-нт) и коммуникативный(беседа),а к пассивным-наблюд и измерение.Пассивные мет-ы назыв также методами систематизированной регистр-ии,или систематизир-ого наблюд.
В эксп-нте контроль независ-й перем-й произв-ся с пом-ю активного манипулирования,варьир-ия.При систематизир-ом наблюд контроль осуществл-ся за счет отбора требуемых знач-й независ-й перем-й из числа уже существ-их перем-х.Примером активного контроля явл-ся,например, измен громкости сигнала,подаваемого эксп-ром в наушники.Примером пассивного контроля мож служить разбиение группы учеников на неуспевающих,среднеуспевающих и хорошо успевающих при иссл-ии влияния ур-ня успешности обуч на статус личн в учебной группе.
При планировании иссл-ия след иметь в виду, что принципы,предъявл-ые к формир-ю плана для акт-ого и пасс-ого иссл-ий,одни и те же,за исключ-ем контроля эффектов,связ-ых с эксп-ым возд-ем.
Сущ-ет неск-ко осн-ых приемов контроля над влиянием внешних перем-х на рез-ат эксп-нта:
1) элиминация внешних переменных;
2) константность условий;
3) балансировка;
4) контрбалансировка;
5) рандомизация.
Эти приемы, разумеется, не позволяют полностью избежать воздействий со стороны «прочих» переменных, однако их выполнение является своеобразной профилактической процедурой: мытье рук перед едой не дает 100 %-й гарантии от заболевания дизентерией, но существенно снижает вероятность заболевания.
29.Дайте хар-ку спос-в контр независ-й перем-й и назовите виды независ-х перем-х относ-но управл ими в эксп-нте.
Контроль независ-й перем-й сост в ее активном варьировании или знании законом-сти ее изменения.
В эксп-нте контроль независ-й перем-й произв-ся с пом-ю активного манипулирования,варьир-ия.При систематизир-ом наблюд контроль осуществл-ся за счет отбора требуемых знач-й независ-й перем-й из числа уже существ-их перем-х.Примером активного контроля явл-ся,например, измен громкости сигнала,подаваемого эксп-ром в наушники.Примером пассивного контроля мож служить разбиение группы учеников на неуспевающих,среднеуспевающих и хорошо успевающих при иссл-ии влияния ур-ня успешности обуч на статус личн в учебной группе.
При планировании иссл-ия след иметь в виду, что принципы,предъявл-ые к формир-ю плана для акт-ого и пасс-ого иссл-ий,одни и те же,за исключ-ем контроля эффектов,связ-ых с эксп-ым возд-ем.
31.Дайте краткую хар-ку приёмов контр внешних перем-х эксп-нта.
Сущ-ет неск-ко осн-ых приемов контроля над влиянием внешних перем-х на рез-ат эксп-нта:
1)элиминация.внешних.переменных;2)константность.условий;3)балансировка-способ контроля действия внешних (дополнительных) переменных, при котором каждой группе испытуемых предъявляют различные сочетания независимой и доп-ых переменных.4)контрбалансировка-спос контр эффекта порядка путем чередования возд-ий.Кажд группа испыт-х получ один и тот же набор возд-ий, меняется лишь их последоват-сть в серии.Кажд набор возд-ий предъявл-ся одинаковое число раз. Различ реверсивные уравнивания,полное уравн-ие,латинский квадрат,полный сбалансированный квадрат.
5) рандомизация-стратегия случ-ого отбора или распредел-ия испыт-х,при кот все субъекты имеют равн шансы попасть в группу.Примен-ся при отборе членов попул-ии в эксп-ую выборку,а также при распредел испыт-х по эксп-ым и контр-ым группам.Обеспеч-ет внутр-юю валидность, контрол-ет эффект смешения.Эти приемы не позвол полностью избежать возд-ий со стороны «прочих» перем-х, однако их выполнение явл-ся своеобразной профилактической процедурой: мытье рук перед едой не дает 100 %-й гарантии от заболевания дизентерией,но существенно сниж вероятность заболев-ия.