1.Зарождение и развитие экономической теории.

Экономическая теория зародилась в недрах философии. Как самостоятельная область знания возникла в Западной Европе в 17-18 вв.

Первые экономические школы – меркантилисты и физиократы – стремились объяснить происхождение богатства, исследовать средства его увеличения и указать, как государству следует регулировать хозяйственную жизнь подданных.

18-19 вв. – классическая английская политическая экономия Смита и Рикардо: заложили основы экономической теории как науки (теория стоимости и распределения доходов, функционирование и увеличение капитала, анализ системы государственных финансов). Систематизировал классическую политэкономию Милль.

В 19 веке экономическую теорию начинают преподавать на юридических факультетах университетов; в 20 веке появляются экономические факультеты, специализированные экономические высшие и средние специальные учебные заведения.

20 век – неоклассическая теория Маршалла. Основное экономическое течение.

2. Предмет экономической теории.

Экономическая теория – теоретическое и философское основание экономической науки. Основная задача — дать объяснения происходящих событий в экономической жизни с помощью моделей действительности, отразить в себе реальную экономику.

Разделы: методология, микроэкономика, макроэкономика, международная экономика, эконометрика, теория игр.

3. Функции экономической теории.

1. Познавательная — анализ процессов экономики, поиск взаимосвязи между ними, характеристика субъектов экономики (финансово-кредитные учреждения, предприятия, государство, население).

2. Методологическая — разработка экономической теории как основы для других экономических дисциплин (маркетинг, статистика, менеджмент, ценообразование).

3.Образовательная — распространение экономических знаний для обучения умению принимать точные и хозяйственные решения в жизни.

4. Практическая — рекомендации по совершенствованию текущей экономической ситуации, снижению уровня инфляции, увеличению валового национального продукта, разработка принципов и способов рационального хозяйства;

5. Прогностическая — разработка направлений перспективного развития.

4.Методы экономической теории. Основные направления и школы в экономической теории

Методы:

1. Анализ и синтез: анализ – разделение явления и изучение его составляющих. Синтез – объединение составляющих в целую картину явления.

2. Индукция и дедукция:  индукция (от частного к общему) – исследование отдельных фактов и формирование на их основе теорий. Дедукция (от общего к частному) – исследование общей теории делением её на отдельные явления.

3. Системный подход: рассмотрение отдельного явления как системы, состоящей из взаимосвязанных элементов, влияющих на эффективность всей системы в целом.

4. Математическое моделирование: построение графических моделей, которые в упрощенном виде характеризуют отдельные экономические явления.

5. Научная абстракция: исключать несущественные взаимоотношения и концентрировать внимание на рассмотрении нескольких субъектов.

Школы и направления:

- Неокейнсианство – школа макроэкономической мысли 1950-х – 1970-х гг.

- Монетари́зм – макроэкономическая теория, по которой количество денег в обращении определяет развитие экономики.

- Новая институциональная теория («неоинституционализм») – теория, по которой социальные институты можно изучать с помощью экономической теории. Человек обладающий ограниченной информацией, снижает и материальные издержки, и интеллектуальные усилия и преследует собственный интерес, доходя до вероломства.

- Нейроэкономика связывает экономическую теорию с нейробиологией и психологией, изучает проблемы выбора, распределении риска и вознаграждения.

- Австрийская школа (= Венская школа, Психологическая школа) – за свободную экономику и рыночное стихийное саморегулирование цен.

- Новая политическая экономия (новая политэкономия) – изучает механизмы политики и поведение политиков и избирателей.