
- •3. Розкрийте зміст основних концепцій походження українського етносу.
- •5.Висвітліть основні підходи,які існують у сучасній історичній науці,щодо проблеми етнічного походження Київської Русі.
- •6.(Боднарук)
- •7.Охарактерезуйте соціальну структуру і соціальні відносини в Київській Русі
- •8.Охарактеризуйте етапи розвитку Київської Русі, її державну організацію.
- •9.Освіта Київської Русі
- •10.Запровадження християнства
- •11.Реформи Володимира спрямовані на централізацію кр
- •12.Головні причини та наслідки феодальної роздрібненості кр
- •13. Охарактеризуйте геополітику кр (Василенко)
- •14. Об'єднання галичини і волині
- •15. Висвітліть соц. Структуру та соц.. Відносини на укр. Землях в період польсько- литовської доби
- •25. Ліквідація автономного устрою гетьманщини
- •26. Особливості процесу українського національного відродження на західноукраїнських землях
- •27. Головні причини масового переселення українців за кордон у кожну з чотирьох емігріційних хвиль
- •28. Порівняйте особливості етнополітки Російської та Австрійської імперій щодо «української питання».
- •29. Здійсніть порівняльний аналіз соціальної модернізації України в Російській та Австрійській імперіях наприкінці XVIII - XIX ст.
- •30. Якими були передумови створення українських політичних партій в Наддніпрянській Україні на початку XX ст., охарактеризуйте програмові засади найбільш впливових з них.
- •2. Українська соціалістична партія /усп/.
- •3. Українська народна (національна) партія /унп/.
- •4. Українська демократична партія /удп/.
- •9. Українська партія соціалістів-федералістів /упсф/.
- •10. Українська демократично-хліборобська партія /удхп/.
- •11. Українська партія самостійників-соціалістів /упсс/.
- •12. Українська трудова партія /утп/.
- •31.(Зіменко)
- •32. Своєрідність політичної обстановки в Україні після повалення самодержавства у 1917р.
- •33. Назвіть та проаналізуйте етапи укр. Державотворення 1917-1920рр.
- •34. Основні напрями державотворчої діяльності Директорії унр.
- •35. . Роль і місце уцр в процесі українського державотворення.
- •36 .Розкрийте зміст внутрішньої політики гетьмана Павла Скороппадського , якими були її здобутки і недоліки ?
- •37 . Проведіть порівняльний аналіз політики урядів Центральної Ради та Гетьманату в контексті розбудови української державності
- •38 . Дайте порівняльну характеристику підходам до вирішення етнонаціональних проблем в Українв Центральною Радою , Гетьманським урядом та Директорією унр .
- •39. Проаналізуйте діяльність урядуЗунр визначте її рольта місце в історії державотворення.
- •41. Назвіть та проаналізуйте причини поразки укр. Нац. Руху 1917-1920рр.Причини Поразки Та Історичне Значення Української Революції 1917–1920 Рр
- •42. Визначте особливості процесу входження Україна до складу срср.
- •43.Охарактеризуйте політичне і соціально-економічне становище України після завершення революції та громадянської війни
- •44.Визначте причини проведення політики українізації в усрс в 1920-ті - на початку 1930-х років та проаналізуйте її основні наслідки
- •45.Проаналізуйте особливості проведення індустріалізації і колективізації сільського господарства в Україні, якими змінами у соціальній структурі суспільства позначилися ці процеси?
- •46. Назвіть причини, охарактеризуйте розмахполітичнихрепресій в Україні у 1930-х рр.
- •47. Визначте особливості суспільно-політичного і національного руху на західноукраїнських землях у складі Польської держави в 1920-ті - 1930-ті роки
- •48. Висвітліть складові процесу радянізації Зах. України
- •49.Характеристика німецького окупаційного режиму
- •Рух Опору
- •50.Внесок науковців в другу світову
- •51.Відновлення освіти після звільнення від окупаційного режиму
- •52. Визначте особливості політико-ідеологічних і культурних процесів і культурних процесів в урср у перші післявоєнні десятиріччя.
- •53. Проаналізуйте особливості та наслідки проведення економічних реформ у Радянській Україні наприкінці 1950-х – у першій половині 1960-х рр.
- •54. Розкажіть про особливості соціальної політики в Україні за часів перебування при владі Микити Хрущова.
- •55. Розкажіть про дисидентський рух в Радянській Україні у 1960-80х рр., у чому полягає його значення в контексті процесу українського державотворення?
- •56.Розкажіть про рух «шістдесятників» в Радянській Україні, визначте його значення в контексті українського державотворення.
- •57. Розкажіть про особливості нтр в срср і урср у 1960-80ті рр.
- •58. Яким чином, на Вашу думку, екстенсивні методи ведення господарства в срср у 1960-1980 рр. Впливали на стан української науки?
- •59.Культура й духовне життя України в 1970-1980-х рр.
- •Структура державної влади
- •Паспортна реформа
- •61.Народний рух україни та формування громадянського суспільства в україні
- •Поява інших (перших) опозиційних організацій проти кпрс:
- •62.Напрями зовнішньополітичної діяльності України у 1990-х рр.. Якими були її основні досягнення і недоліки?
- •63. Охарактеризуйте основні особливості конституційного процесу в Україні в середині 1990-х рр..
- •64. Окресліть головні напрями розвитку середньої та вищої освіти в Україні після проголошення її держаної незалежності.
- •65. Розкажіть про стан релігійних і міжконфесійних відносин в Україні у перші роки після проголошення її державної незалежності.
- •67. Проаналізуйте особливості, здобутки та недоліки соціальної політики Української держави в 1991-2001 рр.
- •68. Визначте досягнення і прорахунки в науково-технічному розвитку України в перше десятиліття після проголошення державної незалежності України
- •69.Розкрийте змістгуманітарної політики Укр держави в період 1991-2004рр
- •70. Проаналізуйте законодавчу базу, яка регулює умови культурного і духовного розвитку національних меншин у сучасній Україні.
Рух Опору
Із перших днів окупації на території України розгорнулася антифашистська боротьба. Існували дві течії руху Опору (табл. 16). Військова доктрина Радянського Союзу припускала ведення війни малою кров’ю на чужій території. Тому партизанська війна вважалася недоцільною, і в 1930-ті рр. було ліквідовано партизанські бази в прикордонних районах.
УПА розраховувала лише на власні сили і підтримку місцевого населення. Мережа оунівського підпілля охопила не тільки західні, а і центральні, східні, південні райони України. Партизанські дії УПА були спрямовані проти німців та їхніх союзників, польських військових формувань і населення, радянських партизанських загонів, а згодом і підрозділів Червоної армії. Лише у жовтні—листопаді 1943 р. УПА провела 47 боїв проти німців і 54 бої проти радянських партизанів. Кількість членів УПА за різними даними становила від 30 тис. до 100 тис. бійців. Із приходом Червоної армії в Західну Україну радянське командування для боротьби з УПА створило окрему армію НКВС. Боротьба сторін продовжувалася до середини 1950-х рр. і мала надзвичайно жорстокий характер. І радянські партизани, і ОУН—УПА намагалися зібрати і сконцентрувати українські сили в боротьбі проти завойовників. Рух Опору став справжнім Другим фронтом Великої Вітчизняної війни.
50.Внесок науковців в другу світову
Війна сколихнула весь народ, зокрема і котрі займаються наукою, й, звісно, фізиків і хіміків. Всім зрозуміло, що таку значну роль створенні сучасного зброї грає техніка, основою якій служить фізична наука. Який нового вигляду озброєння не створювався, вона неминуче спирається на фізичні закони: народжувалося перше артилерійське зброю - доводилося враховувати закони руху тіл (снаряда), опір повітря, розширення газів і деформацію металу; створювалися підводних човнів – і місце виступали закони руху тіл в рідинах, облікархимедовой сили; проблеми бомбометання сприяли необхідності складання таблиць, дозволяють знаходити оптимальне час для скидання бомб на мета.
Готуючись до війни, фашисти розраховували знищити основну частину нашої військової флоту несподіваним потужним ударом, а іншу «замкнути» на морських базах з допомогою різних типів хв - секретного і грізного зброї - та поступово ліквідувати. АдміралН.Т. Кузнєцов говорив, що кардинальну допомогу флоту могла надати лише кваліфікована наукова сила. І це допомогу прийшла.
Ще війни у Ленінградському фізико-технічному інституті під керівництвом професора О.П. Александрова групою вчених були почалися роботи з зменшенню можливості поразки кораблів магнітний мінами. У тому ході створили обмотувальний метод розмагнічування судів.
Відомо, що земну кулю створює навколо себе магнітне полі. Воно невеличке за величиною, лише близько десятитисячної часткиТесли. Проте його досить, щоб орієнтувати стрілку компаса за своїми силовим лініях. Якщо цього полі перебуває масивний предмет, наприклад, корабель, і заліза (вірніше стали) у ньому багато, кілька тисяч тонн, то магнітне полі концентрується і може збільшитися кілька десятків раз. З одного боку, для навігації з допомогою компаса як покажчика напрями руху корабля це заважає. Корабель спотворює справжнє напрям земного магнітного поля, доводиться враховувати вплив сталевого корпусу на компас. Але, з іншого боку, це посилене кораблем магнітне полі може проявитись і в такий спосіб, що може запустити який-небудь механізм,поворачивающийся під впливом магнітної сили та який замикає електричну ланцюг. У цю ланцюг можна включити детонатор, занурений на вибухову речовину міни. Такі міни від звичайних, куди корабель безпосередньо наштовхується і вже цим викликає вибух, тим, що лежать дно якої моря, и вибухають з відривом - під впливом лише магнітного поля корабля.
.
Було створено Спеціальний комітет керівництво усіма розробками сфері видобутку урану і розробки створення атомної бомби. 12 квітня 1943 року освічена Лабораторія вимірювальних приладів № 2 Академії наук СРСР (нині — РНЦ «Курчатовський інститут»). Вже у лютому 1943 року Державний комітет із обороні (ДКО) розпорядженням №2872сс від 11.02.43 перевів цю лабораторію до Москви і призначив професора І.В. Курчатова науковим керівником робіт з урану. Обов'язки повсякденного керівництва цими роботами було покладено заступника голови Ради Народних Комиссаров (РНК) СРСР Михайла ГеоргійовичаПервухина і уповноваженого ДКО з питань науки СергіяКафтанова. З складу вищого керівництва країни уранову проблему став курирувати перший заступник голови РНК, заступник голови ДКО В'ячеславе Михайловичу Молотов.
Тоді ж у СРСР здійснювався аналіз розвідданих, вивчалися питання фізики розподілу урану, поділу ізотопів, радіохімії і металургії урану. Зокрема, в 1944 року Курчатов нациклотроне М-1 вперше виділив «індикаторні кількості» плутонію з вивчення його хімічних властивостей, а складі Народного комісаріату внутрішніх справ (НКВС) СРСР тоді було створено 9 управління (видобуток й уранових руд). Але яка йшла Велика Вітчизняна війна вимагала найвищого напруги сил країни, тому увагу до уранової проблемі не вистачило б.