- •Философия, её предмет и роль в обществе.
- •Мировоззрение, его структура и исторические формы.
- •Возникновение философии. Мифология и философия.
- •Космологизм ранней греческой философии.
- •Учение о бытии в античной философии.
- •Античная диалектика и её особенности.
- •Философия Элейской школы. Апории Зенона.
- •Философия софистов.
- •Этический рационализм Сократа.
- •Объективный идеализм Платона.
- •Энциклопедизм философии Аристотеля.
- •Позднеантичная философия: эпикуреизм, скептицизм, стоицизм, неоплатонизм.
- •Средневековая философия и её основные проблемы.
- •Особенности средневековой схоластики.
- •Гуманистическая философия Ренессанса.
- •Натурфилософия и диалектика Возрождения.
- •Философия Нового времени: эмпиризм и рационализм.
- •Теория познания и методология ф. Бэкона.
- •Рационализм р. Декарта.
- •Проблема субстанции в философии Нового времени: монизм, дуализм, плюрализм.
- •Философия эпохи Просвещения: природа, общество, человек.
- •Трансцендентальная философия и.Канта.
- •Философия Гегеля: метод и система.
- •Антропологический материализм л.Фейербаха.
- •Социальная философия марксизма.
- •2. Возникновению марксизма и марксистской философии способствовали:
- •3. Главными произведениями основателей марксизма являются:
- •5. Суть исторического материализма в следующем:
- •Основные направления современной зарубежной философии.
- •Традиции и особенности русской философии х1х-хх века
- •Философское учение о бытии.
- •Проблема материи в истории философии. Материальное единство мира и его многообразие.
- •Движение материи и его основные формы.
- •Пространство и время как атрибуты материи.
- •Диалектика и её альтернативы.
- •Основные законы диалектики.
- •Категории диалектики.
- •Отражение как всеобщее свойство материи.
- •Происхождение человеческого сознания: труд, язык, общение.
- •Сознание, его сущность и структура.
- •Познание, его уровни и формы.
- •Научное познание, его уровни, методы и формы.
- •Философская теория истины.
- •Общественное сознание, его формы и уровни.
- •Природа как объект философского познания.
- •Общество как предмет философского анализа.
- •Человек как философская проблема.
- •Социально-политические учения Возрождения (н. Макиавелли, т. Мор, т. Кампанелла)
- •Философия, её предмет и роль в обществе
Научное познание, его уровни, методы и формы.
У науки свой, особый набор объектов познания в отличие от познания обыденного. Наука ориентирована в конечном счете на познание сущности предметов и процессов.
Научное познание требует выработки особых языков науки. В отличие от обыденного познания научное вырабатывает свои методы и формы, свой инструментарий исследования.
Для научного познания характерна планомерность, системность, логическая организованность, обоснованность результатов исследования.
Наука - это и итог познания мира.
Уровни научного познания различаются по ряду параметров:
по предмету исследования. Эмпирическое исследование ориентировано на явления, теоретическое - на сущность;
по средствам и инструментам познания;
по методам исследования. На эмпирическом уровне это наблюдение, эксперимент, на теоретическом - системный подход, идеализация и т.д.;
по характеру добытых знаний.
Методы и методология познания.
Одна из важных особенностей научного познания состоит в его организованности и использовании целого ряда методов исследования. Под методом при этом понимается совокупность приемов, способов, правил познавательной, теоретической и практической, преобразующей деятельности людей.
Они могут быть раз-делены на несколько основных групп:
1. Всеобщие, философские методы, сфера применения которых наиболее широка (диалектико-материалистический метод).
2.Общенаучные методы, находящие применение во всех или почти во всех науках.
3. Частные или специальные методы, характерные для отдельных наук или областей практической деятельности.
Наблюдение это преднамеренное и целенаправленное восприятие явлений и процессов без прямого вмешательства в их течение, подчи-ненное задачам научного исследования. Основные требования: 1) однозначность цели, замысла; 2) системность в методах наблюдения; 3) объективность; 4) возможность контроля либо путем повторного наблюдения, ли-бо с помощью эксперимента.
Эксперимент - это метод познания, при котором явления изучаются в контролируемых и управляемых условиях. Эксперимент осуществляется на основе теории или гипотезы, определяющих постановку задачи и интерпретацию результатов.
Преимущества: оказывается возможным изучать явление, так сказать, в «чистом виде»; могут варьироваться условия протекания процесса; сам эксперимент может многократно повторяться. Различают несколько видов эксперимента.
1. качественный, устанавливающий наличие или отсутствие предлагаемых теорией явлений.
2. количественный, устанавливающий численные параметры какого-либо свойства процесса.
3. мысленный.
4. социальный, осуществляемый в целях внедрения новых форм социальной организации и оптимизации управления.
Обозначим некоторые методы обработки и систематизации знаний эмпирического уровня. Это прежде всего анализ и синтез.
Анализ - процесс расчленения предмета, явления на части (признаки, свойства, отношения). Синтез - это соединение выделенных в ходе анализа сторон предмета в единое целое.
Индукция - мысль исследователя движется от частного к общему.