10. Особенности занятий физическими упражнениями с детьми, имеющими нарушения зрения.

Причины	Расстройство ф-ции зрения на основе органических нарушений влечет трудности в формировании физ.качеств Ограничении возможности зрительного подражания, порождает искажает представлений об окр.действительности Непосещение спец. ДОУ тормозит развитие познавательной и двиг.активности.
Особенности физического развития	Отстают в весе (от 3 до 5%) Отстают в росте (от 5 до 13 см) Окружность грудной клетки < на 4,7 см < мышечная сила Нарушена координация движ. С годами нарушения увелич. Испытывают трудности в выполнении со движ. Рук и ног Демонстрируют самые низкие показатели скоростно-силовых качеств Затруднена пространственная ориентация Нарушена правильная поза при ходьбе и беге Отсутствует точность движений Низкая двигательная активность Меньшая выполнимости и работоспособности Часто бывают инфекционные заболевания и заболевания с/с и дыхательной системы
Методика	Охрана и развитие остаточного зрения Развитие навыков пространственной ориентации Развитие и использование сохранных анализаторов Развитие зрительного восприятия Укрепление мышечной системы глаза Коррекция недостатков физ.развитии Коррекция скованности и ограничностти движений Коррекционно-компенсаторное развитие и совершенствования мышечно-сосудистого чувства Аптивизация ф-ции с/с системы Улучшение и укрепление ОДА Коррекция совершенствовании координационных способностей, согласованности движений

11.Особенности занятий физическими упражнениями с детьми, имеющими нарушения слуха.

Причины

Патологический процесс в слуховой системе изменяет функцию вестибулярного аппарата, а вестибулярные нарушения влияют на формирование двигательной среды Тренировки вестибулярной системы специально подобранными упр.повышают возможности физ.развития детей

Особенности физического развития

Снижен уровень развития осн.физ.качеств особенно силовые и скоростные качества Наблюдаются трудности в сохранении статично и динамичном развития отставание от N в статическом равновесии до 30% в динамич. До 21% Недостаточно точная координация Низкая ориентировка в пространстве Замедленная скорость выполнения отдельных движений и темпа двигательной деятельности в целом Отставание в развитии мелкой моторики Недостаточная двигательная активность Соматическая ослабленность.

12. Особенности занятий физическими упражнениями с детьми, имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата.

13. Особенности занятий физическими упражнениями с детьми, имеющими нарушения речи.

Причины
Особенности физического развития	Нарушение стороне речи Нарушение словарного запаса Нарушение в грамматическом строе Нарушение темпа Нарушение речи Нарушение темпоритмические характеристики Недостаточно сбалансированы процессы возбуждения и торможения Проблемы в эмоционально-волевой сфере Психомоторика Работа над осанкой Включение упражнений на активное и напряжение мышц Нарушение в фонетической Неустойчивость внимания, ограниченное возможности его раск. Забывают сложные инструкции элементы и последовательность задания Плохая координация снижение скорости и ловкости Дети с ОНР затрудняются в пространственно-временных могут нарушить последовательность элементов могут пропускать составную часть Плохо координированы пальцев и кисти
Методика	Работа над осанкой Включение упражнений на активное расслабление и напряжение мышц Дыхательным упражнениям Физ.занятие должны учитывать все речевые режимы Упражнения на развитие «ручной умелости»