- •1.Характеристика содержания образовательной области «Технология»
- •2. Цели и задачи образовательной области "Технология".
- •3.Сущность понятия «политехнические основы образования»
- •4.Предмет и задачи методики преподавания технологии
- •5. Системы технологического, трудового и производственного обучения
- •6. Принципы обучения технологии
- •8.Методы и формы обучения технологии
- •9. Применение в обучении технологии метода творческих проектов
- •10. Учебно – материальная база в обучении технологии
- •11. Учебно технологическая документация и её применение на занятиях технологии
- •12. Средства наглядности при изучении технологии
- •13. Техническое средства обучения и контроля знаний по технологии
- •14. Общая характеристика профессионально педагогической деятельности учителя технологии и предпринимательства.
- •15. Работа учителя по подготовке учебно-воспитательного процесса
- •16. Перспективное планирование обучения технологии
- •17. Поурочное планирование занятий по технологии
- •18.Технологическая подготовка учебно- воспитательного процесса и её особенности
- •19. Учебно – дидактическое обеспечение уроков технологии
- •21. Нормативно – правовое обеспечение обучения в образовательной области Технология
- •22. Особенности технологического образования школьников в условиях профильного обучения
- •23. Проверка и оценка знаний умений и навыков учащихся в школьном курсе технологии
- •24. Учебно технологическая документация средства наглядности и технологические средства обучения при изучении технологии.
- •25. Учебно- материальная база технологического обучения. Технико- педагогическая эффективность
- •26.Анализ и самоанализ урока по технологии
- •27.Содержание и задачи раздела Тежнология обработки конструкционных материалов и элементов машиноведения (для мальчиков)
- •28.Организация труда и оборудование места для обработки древесины
- •30. Методика обучения ручной обработке древесины. Разметка, строение и пиление древесины. Сверление отверстий. Изготовление изделий из древесины
- •31. Технология изготовления деталей, включающих шиповые соединения
- •32.Методика обучения работе на сверильном станке
- •33. Обучение работе на токарном станке по дереву
- •34. Технология токарной обработки древесины по изготовлению изделий с конической и фасонной поверхностью
- •35.Обучение изготовлению деталей и тонколистного металла и проволоки
- •36. Обучение обработке металлов. Резание, рубка. Опиливание металла. Распиливание отверстий. Нарезание наружной и внутренней крепёжной резьбы
- •37.Обучение фрезерным работам по металлу
- •38. Методика обучения элементам машиноведения в разделе Технология обработки конструкционных материалов и элементы машиноведения для мальчиков
- •39.Обучение основам электротехники
- •40. Методика обучения радиоэлектроники
- •42. Обучение цифровой электронике на уроках технологии
- •43.Обучение технологии обработки продуктов питания (физиология питания, общие правила безопасности, стратегии и гигиены.
- •48.Методика обучения чтению чертежей
- •45. Использование компьютеров в различных областях народного хозяйства
- •51. Обработка тканей (ручные работы)
- •52. Методика обучения выполнению чертежей и эскизов
- •54. Методика обучения технологии художественной обработки материалов (дерева, металла, тканей)
- •55.Обучение конструирование, моделированию и изготовлению швейных изделий
- •56.Методика работы по профессиональному самоопределению
- •57. Методика обучения элементам домашней экономики
- •58. Обучение основам предпринемательства
48.Методика обучения чтению чертежей
Научиться читать чертежи правильно, значит научиться представлять плоскую картинку на чертеже в объемном виде. Навыки чтения чертежей помогут грамотно производить всевозможные детали, собирать из них узлы, конечные изделия, получать целые приборы, модели и многое другое. Чтение чертежа следует начинать с изучения основных видов, правил, методов нанесения на бумагу предметов разной формы и размера на плоскости, а также условных значений и стандартов, которые должны выдерживать любой чертеж при его оформлении. Необходимо научиться технологии обработки соответствующих изделий. Чтобы читать чертежи правильно, нужно придерживаться точной последовательности действий для ее прочтения: Изучение содержания главной надписи на чертежах. С помощью данной записи вы легко поймете название деталей, материала, используемого для их изготовления, масштаб чертежа. Определение изображений, при помощи которых были представлены детали чертежей. Анализ изображения чертежа. Представление формы детали или изделия. Если увидеть деталь сразу не получиться, можно мысленно ее разделить на несколько составляющих частей и попробовать представить их геометрическую форму. Изучение размеров детали – представление ее величины. Знакомство с чертежом позволит представить изображенные на нем детали: как они взаимодействуют, по какому принципу расположены и многое другое. Внимательное чтение надписи чертежей позволит не только узнать название изделия, рассчитать масштаб, количество одинаковых деталей для производства, массу изделия, но и рассмотреть все изображенные на нем детали, которые позволят точнее представить будущую форму изделия в готовом виде, учитывая все требования и стандарты. Теперь следует подробно ознакомиться со всеми размерами изделий, которые изображены на чертеже, чтобы уставить допустимое отклонение от установленных размеров деталей.
В завершении, необходимо установить тип чистоты поверхности всех элементов изделия, чтобы в дальнейшем на основании полученной в ходе прочтения чертежа информации, представить все этапы производства и обработки изделия на каждом цикле, а также проанализировать каким образом это изделие или деталь будет применена в узле или в конечном продукте, какое предназначение будет исполнять, при каким условиях будет проводиться эксплуатация изделия, и, по какому принципу будет работать.
45. Использование компьютеров в различных областях народного хозяйства
КОМПЬЮТЕРИЗАЦИЯ — процесс все более широкого применения ЭВМ в народном хозяйстве, в отраслях, предприятиях (объединениях) и организациях. Решение важнейших народнохозяйственных задач, таких, как повышение производительности труда, улучшение качества продукции, повышение эффективности научных исследований, совершенствование системы управления и обслуживания, прямо связано с использованием компьютеров. Сейчас ведется освоение компьютеров пятого поколения, использующих большие интегральные схемы, на одном монокристалле которых содержатся десятки тысяч элементов. Современные компьютеры обеспечивают одновременную работу ЭВМ по нескольким программам. Наиболее перспективным видом ЭВМ являются микрокомпьютерные системы. Развитие математического обеспечения компьютеров связано с созданием эффективных систем программирования, основанных на универсальных алгоритмических языках и операционных системах, эффективно организующих вычислительный процесс. Совершенствование компьютеров сопровождается расширением сферы их применения. На основе компьютеров созданы автоматизированные системы технологической подготовки производства, управления технологическими процессами. Компьютеры применяются в проектных конструкторских работах, на их основе построены системы автоматизированного проектирования (САПР), предназначенные для автоматизации процесса проектирования применительно ко всем его элементам и этапам — от разработки технического задания до передачи готовой технической документации на завод — изготовитель спроектированной продукции.В различных отраслях науки находят применение автоматизированные системы научных исследований. Компьютеры находят широкое применение в системах планово-экономического характера, особое место среди которых занимает автоматизированная система плановых расчетов. Компьютеризация — необходимое условие выхода нашей экономики, в первую очередь машиностроения, на передовые в мире позиции научно-технического прогресса. Осуществляемая техническая реконструкция народного хозяйства в качестве обязательного элемента включает компьютеризацию производства.