37.Обучение фрезерным работам по металлу

В зависимости назначения и модели фрезерного станка, а также габарита деталей, массы или формы изделия, обработка заготовок ведётся в двух независимых положениях — вертикальном или горизонтальном, т.е: — вертикально - фрезерным, или горизонтально - фрезерным способом соответственно.Торцевание длины или ширины заготовок в заданный размер, изготовление изделий или резку с применением дисковой фрезы, нарезание шлицов, зубчатых шестерёнок и другие работы — фрезеровщик осуществляет на горизонтально - фрезерном станке.Более точные работы, связанные с техникой вертикальных и горизонтальных углов фрезерования, применение двух механических подач одновременно а также фрезерование шпоночного паза и т.д, — фрезеровщик выполняет на вертикально - фрезерном станке. В настоящее время в странах СНГ — нет единой системы обучения профессии фрезеровщика. Существует только спрос на данную рабочую специальность. В таких случаях обучение профессии обычно ведётся непосредственно самим работодателем. В рамках выполняемого объёма работ, предприятие само регулирует наличие специальности и разряд рабочего а также сроки обучения. В СССР профессия фрезеровщика была поставлена на поток. Существовали ПТУ в которых учащиеся помимо среднего образования получали теоретические и практические знания, навыки по специальности, ежемесячную стипендию а также квалификацию и разряд по профессии, с последующим устройством на работу.В некоторых странах, профессия фрезеровщик — это имеющий высшее образование инженер-технолог. К самостоятельной работе на фрезерных станках допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие медицинский осмотр, обучение по программе фрезеровщика, инструктаж по охране труда на рабочем месте, ознакомленные с правилами пожарной безопасности и усвоившие безопасные приемы работ на фрезерном механизме

38. Методика обучения элементам машиноведения в разделе Технология обработки конструкционных материалов и элементы машиноведения для мальчиков

Технологическое обучение - это процесс подготовки учащихся и молодежи к практической деятельности на основе формирования в их сознании технологической картины мира как важнейшего элемента мировоззрения и развития таких качеств личности, как преобразующее мышление и творческие способности. Учебной программой уделяется большое внимание обучению учащихся станочным операциям и сообщению им начальных общих сведений о машине. Это не случайно. Во-первых, одна из главных задач трудового обучения в V--VII классах состоит в том, чтобы дать учащимся правильное представление о характере современного общественного производства и о путях его дальнейшего развития. Наиболее показательным в этом отношении является замена ручного труда механизированным и автоматизированным. Поэтому было бы недопустимым ограничиться ознакомлением учащихся только с ручной обработкой материалов. Во-вторых, опрос учащихся показывает, что многие пятиклассники на основании жизненного опыта имеют представление о машине, механизме, детали. Это свидетельствует о том, что сама жизнь требует ознакомления учащихся V--VII классов с элементами машиноведения на научной основе, что важно для усиления политехнической направленности образования. В-третьих, начиная профессиональное обучение в VIII классе, учителю значительно легче будет обеспечить формирование новых понятий, если он сможет опереться на знания учащихся об устройстве какой-либо конкретной машины, приобретенные в V--VII классах [6]. При обучении учащихся станочным операциям и при ознакомлении с общими сведениями о технологических машинах перед учителем труда, кроме общих учебно-воспитательных задач трудового обучения, ставятся следующие основные задачи: раскрыть преимущества машинного труда по сравнению с ручным; познакомить с общим устройством сверлильного, токарного и фрезерного станков и дать на этой основе представление о технологической машине; сформировать основные понятия о детали, механизме, машине. Дать представление о классификации машин; обучить работе на деревообрабатывающих и металлорежущих станках. Дать представление об обработке материалов снятием стружки; познакомить на базе деревообрабатывающих и металлорежущих станков с типовыми деталями машин, видами их соединений и механизмов; познакомить с процессом разборки и сборки машин и отдельных сборочных единиц.