Вопросы для повторения и самоконтроля

1. Какие требования предъявляются к детской одежде?

2. Какие требования имеют первостепенное значение при проектировании одежды на детей ясельной группы?

3. Что определяют гигиенические требования?

4. Какие показатели учитывают экономические требования?

5. На сколько важны антропометрические требования при проектировании детской одежды?

2. Художественное оформление и моделирование детской одежды по возрастным группам

Детская одежда подвержена тем же модным изменениям, что и одежда взрослых. Смена стилевого образа выражается в увеличении пропорций, длины и общего объема изделия. Антропометрические данные, особенно дошкольников, младших и старших школьников, диктуют необходимость увязки в детском костюме фактора моды и пропорциональных особенностей фигур детей с помощью средств художественного проектирования. Конструкция детской одежды и ее объемы более стабильны по сравнению с взрослой, а влияние моды ощущается в основном в деталях и отделке.

Основными конструктивными началами детского костюма, в котором присутствует определенное число членений, являются плечевой пояс и область груди (различные кокетки и подрезы), область линии талии и бёдер (конструктивно-декоративные членения). Они составляют основу пропорциональности костюма. На месторасположение линии членения, расположение и размеры конструктивно-декоративных элементов, а также на уровень линии низа значительное влияние будет оказывать тот факт, будет ли линия талии располагаться на своем естественном уровне, либо на месте, рассчитанном по закону «золотого сечения».

Решающим в определении величин, конкретных пропорций и образного строя детской одежды являются возрастные особенности телосложения детей. Дети по годам развиваются неравномерно. Соотношение длины туловища, рук, ног, головы определяют особенности возраста ребенка [2, с.2025; 3, с. 266297; 6, с.56].

Детей подразделяют на шесть возрастных групп: младенческая, ясельная, дошкольная, младшая школьная, старшая школьная и подростковая (табл. 2.1).

Таблица 2.1

Возрастные группы детей

Возрастной период	Девочки	Мальчики
Младенческий*	До 1 года	До 1 года
Ясельный	1–3 лет	1–3 лет
Дошкольный	3–6,5 лет	3–6,5 лет
Младший школьный	7–11 лет	7–12 лет
Старший школьный	11–14,5 лет	12–15.5 лет
Подростковый	14,5–18 лет	15.5–18 лет

* Младенческая возрастная группа в данном пособии не рассматривается.

Одежда для детей ясельного периода

В возрасте от 1 до 3 лет дети активно растут. Пропорции телосложения меняются (Рис. 2.1): высота головы относится к длине всего тела как 1:4 или 1:5, удлиняется шея, отчего плечи становятся ниже и шире; живот еще большой, лопатки выпуклые. Позвоночник приобретает изгиб, а осанка – некоторое отклонение назад. Дети начинают ходить. Движения их еще недостаточно скоординированы, но в 2–3 года они уже много двигаются, поэтому одежда должна быть свободных форм. У детей ясельного возраста одежда держится исключительно на плечах.

Основной формой одежды для девочек является трапециевидная, расширенная от плечевого пояса, с кокеткой или без нее. Использование кокеток способствует восприятию фигуры, как более пропорциональной.

Одежда для мальчиков характеризуется прямой формой. Брюки, чаще короткие, прямые или чуть зауженные к низу хорошо сочетаются с рубашками, пуловерами, куртками.

Гардероб девочки состоит из ночной сорочки или пижамы, платья с жилетами, сарафана, блузок, песочников, рубашечек, брюк, куртки, пальто, комбинезона.

В гардероб мальчика входит пижама, брюки (короткие и длинные), рубашечки, полукомбинезон, куртка, пальто. При комплектном решении одежды количество изделий можно сократить, а число вариантов их использования увеличить.

Несмотря на необходимость стремится к простоте и лаконичности в построении формы одежды для детей ясельного возраста, допустимо некоторое разнообразие в решении отдельных частей формы. Рукава, как правило длинные, могут быть прямые или оформлены манжетами. Рукава летних платьев могут решаться в виде «фонарика», «крылышек». Вырез горловины оформляют отложным воротником с разнообразно решаемой линией отлета.

Рис. 2.1. Схема пропорциональных соотношений в телосложении детей

ясельной возрастной группы, особенности формы и

конструкций одежды

При моделировании верхней одежды следует шире использовать решения ее с капюшонами. При правильном решении капюшона ребенок получает возможность свободно поворачивать голову, а вся его фигура выглядит более стройной. Удобным видом одежды является комбинезон, целиком закрывающий тело ребенка и обеспечивающим ему большую подвижность.

Не всегда следует проводить резкое различие в характере одежды девочек и мальчиков ясельного возраста, так как их фигуры и характер деятельности почти одинаковы. Сочетание брюк и полукомбинезонов с рубашечками, блузками, фуфайками уже дает начало комплектному решению костюма. Оно может развиваться добавлением жилетов, курток.

Отделка изделий этой возрастной группы может быть разнообразной. Выразительность одежды ясельной группы может строиться на ассоциациях с аналогичными проявлениями в природе: с трогательностью начинающийся жизни, нежность ее первых проявлений, чистотой и свежестью красок. Воплотить подобные образы легче через сочетание фактур и цвета материала.

Одежда для детей дошкольного возраста

В этот период жизни ребенка складывается первые понятия о том, «что такое хорошо и что такое плохо», т. е. закрепляются нравственные основы, начинают формироваться черты характера. Все окружающее, и в том числе игрушки, одежда, привлекает внимание ребенка, жизнь ставить перед ним «сто тысячи почему».

Активный физиологический рост ребенка продолжается. К четырехлетнему возрасту, он становиться стройнее. Пропорции тела детей дошкольного возраста меняются (рис. 2.2а). Соотношение высоты головы и роста составляет 1:5,5. Руки и ноги также удлиняются. Длина туловища остается прежней, но меняется его форма – живот становится менее выпуклым, талия по-прежнему отсутствует, грудная клетка становиться плоской и широкой.

Ассортимент одежды в основном остается прежним, но характер членения изделий немного меняется. В платьях с небольшими кокетками по низу можно давать полосу оборки, плиссе или складок. В летних платьях вырез горловины делают несколько свободнее, а форму воротников разнообразнее. Появляется возможность удлинить кокетку и от нее расширить юбку за счет сборок или складок.

Основные формы одежды – трапециевидная и прямая. Трапециевидная форма приобретает конкретное силуэтное выражение – А-образное и Д-образное. Конструктивно это решается завышением

а

б

в

Рис. 2.2. Схема пропорциональных соотношений в телосложении детей, особенности формы и конструкции одежды: а – для девочек дошкольной возрастной группы; б – для девочек младшей школьной возрастной группы; в – для девочек старшей школьной возрастной группы

линии талии в первой форме и занижением во второй. В костюме прямой формы для мальчиков также приемлемо завышенное членение, что создается, например, верхней линией нагрудной части полукомбинезона относительно заправленной в него рубашечки.

В целях поощрения самостоятельной детей в пользовании одеждой следует предусмотреть удобное решение застежки. Она должна располагаться спереди, неуверенные детские пальчики должны легко находить пуговицы удобной величины. Их должно быть в изделии не много.

Одежда в этот период яркая, декоративная, мягких свободных форм. Любимым украшением одежды этого возраста – аппликация. Не доводя характер бытового костюма до театрально-карнавального, используя украшения, аппликации, можно получить решения, где ассоциативно угадывается прообраз. Это может быть «Чипполино», «Барби», «Вини-Пух». Аппликации могут нести и функциональную нагрузку – быть карманом.

Одежда для детей младшего школьного возраста

С приходом в школу у детей появляются новые обязанности, занятия, новый распорядок дня. В возрасте 8–10 лет происходит некоторая стабилизация фигуры вследствие уменьшения интенсивности роста, ребенок «мужает»; развивается костная основа, укрепляется мускулатура, фигура становиться стройнее за счет удлинения ног, выпуклость живота исчезает, намечается талия. Пропорции фигуры к 10 годам жизни меняются 1:6 или 1:6,5 (рис. 2.2б).

Основные силуэты одежды для девочек 7–8 лет – прямой и расширенный от линии талии, а 9–10 лет – полуприлегающий. Конструктивные членения разнообразны. Платья для девочек 7–8 лет лучше решать с завышенной линией талии, но близко к ее естественному положению. У девочек 9–10 лет полуприлегающего силуэта расширяются различными средствами. Платья может быть и отрезным по линии талии, его вариантом может быть решения платья цельнокроенного спереди и отрезного по линии талии сзади и сбоку.

Основные силуэты одежды для мальчиков 7–8 лет – свободный и полуприлегающий; для мальчиков 9–10 лет характерен также прямой силуэт одежды, но ведущем становиться полуприлегающий. В этом силуэте решают куртки, пальто, а прямой приближают к полуприлегающему, располагая по низу курток притачные пояса, защипы, выточки. В основном стиль одежды спортивный. Это определяет возможность широкого использования кокеток, погончиков, накладных карманов, клапанов, хлястиков, выразительной фурнитуры.

Одежда для детей старшего школьного возраста

Ребята взрослеют. В этот период складываются черты характера, начинают формироваться убеждения, идет осознания себя как части коллектива. Фигура ребенка продолжает изменяться. Наступает новый этап быстрого роста: у девочек 12–13 лет, у мальчиков в 13–14 лет. Высота относительно к длине тела как 1:7 или 1:7,5 (рис. 2.2в). У девочек появляется округлость груди, становятся шире бедра и икры, выявляется талия. У мальчиков расширяются плечи, отчего таз зрительно становиться уже, талия выявляется более четко. Руки и особенно ноги удлиняются, пропорции всей фигуры приближаются к пропорциям фигур взрослых.

Основные типы одежды в этом возрасте уже сложились, подразделяясь по значению. Но теперь одежда приобретает все большую унификацию и целесообразность в связи с тем, что дети больше приобщаются к различным видам деятельности. Появляется необходимость в специализированной одежде. Проблема комплектной организации одежды становиться актуальной.

Одежда для детей школьного возраста более разнообразна по форме, материалам, применяемым вариантам членения. Рекомендуемые силуэты: приталенные, трапециевидный и прямой. Рукава втачные, реглан, комбинированные. Линия талии может располагаться на естественном месте, быть несколько занижена или завышена, не быть выявленной совсем.

Одежда для подростков

Роль подростка в школе и дома особая. Это – старшие. Приобщение к «взрослой» жизни по существу делает костюм подростка сходным с костюмом взрослых.

В этот период происходит интенсивное формирование фигуры. У девочек (с 14 лет) развивается грудь, выявляются бедра. У мальчиков (с 15 лет) развивается мускулатура, четко обозначается талия. Пропорции подростков подобны взрослым, высота головы относится к длине тела как 1:7,5 или 1:8. но руки и ноги еще тонкие, а туловище по сравнению с взрослой фигурой короткое. Это делает фигуру стройной и короткой.

Основные силуэты одежды для девочек – полуприлегающий – наиболее стабильный и широко употребляемый, приталенный – в этом возрасте приемлемый и прямой – в изделиях спортивного характера. Трапециевидный силуэт не всегда используется, но очень выгодно подчеркивает динамизм движения девочки-подростка. Конкретная трактовка каждого силуэта, мера его наполненности в каждом участке одежды зависит от характера модного направления.

Оформившаяся фигура позволяет использовать самые разнообразные конструктивные линии и сложный крой.

Основные силуэты одежды для мальчиков – прямой, свободной формы и полуприлегающий.

Образное решение подростковой одежды составляет немало трудностей. При моделировании одежды для подростка необходимо сохранить образ юности формами костюма, самой системой организации выразить присущие подросткам общий динамизм их натуры, бескомпромиссность, целеустремленность.

Физическая и, как правило, нравственная зрелость семнадцатилетних демонстрирует их «взрослость». Поэтому моделирование костюма, начиная с этого возраста, происходит по принципу моделирования одежды для взрослых.

В заключение данного раздела следует отметить, что у детей в течение всего периода роста меняются телосложение и пропорции тела, внешний облик и характер движений, интересы и занятия, поэтому детскую одежду необходимо проектировать с учетом возрастных изменений.