МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Мурманский государственный гуманитарный университет»

(МГГУ)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Б3. В.2 Основы нейропсихологии

(шифр дисциплины и ее название в строгом соответствии

с федеральным государственным образовательным стандартом и

учебным планом)

Основная образовательная программа подготовки бакалавра (магистра) по направлению подготовки бакалавриата (магистратуры)

050400 Психолого-педагогическое образование

профиль Психология образования

(квалификация: Психолог образования «бакалавр»)

(код и наименование направления подготовки бакалавриата (магистратуры) с указанием профиля (названия магистерской программы)

Утверждено на заседании

кафедры психологии

Психолого-педагогического

института

(протокол № 1 от 2012 г..)

Зав. кафедрой

____________ (Синкевич И.А.)

2012

Разделы дисциплины и виды занятий (в часах).

№п/п	Наименование раздела, темы	Количество часов
		1 вариант					2 вариант
		Всего аудит./ в том числе интерактив.	ЛК	ПР/ СМ	ЛБ	Сам. Раб.	Всего аудит./ в том числе интерактив.	ЛК	ПР/ СМ	ЛБ	Сам. раб.
1	Предмет, задачи и методы нейропсихологии.	4	2	2		8
2	Основные понятия нейропсихологии.	3	2	2		8
3	Основные модели нейропсихологических нарушений. Структурно-функциональная модель мозга (А.Р.Лурия).		2	4		8
4	Основные нейропсихологические нарушения высших психических функций.	4	5	10		12
5	Психические особенности больных с поражением лобных отделов коры больших полушарий (лобный синдром).	4	1	2		6
6	Нейропсихологическая реабилитация больных.	3	1	2		8
7	Межполушарная асимметрия мозга и межполушарные взаимодействия.	3	2	2		8
8	Учет нейропсихологических факторов в развитии и обучении детей и подростков.	3	1	2		8
	Всего	42	16	26		66

Темы для самостоятельного изучения – 66 час.

№ п/п	Наименование раздела дисциплины (модуля)	Форма самостоятельной Работы	Кол. часов	Форма контроля выполнения самостоятельной работы
1	Предмет, задачи и методы нейропсихологии.	- вопросы для самостоятельного изучения - рефераты - контрольные работы - тестирование	8	- выполнение тестов - защита рефератов - проверка контрольных работ
2	Основные понятия нейропсихологии.	- вопросы для самостоятельного изучения - рефераты - контрольные работы - тестирование	8	- выполнение тестов - защита рефератов - проверка контрольных работ
3	Основные модели нейропсихологических нарушений. Структурно-функциональная модель мозга (А.Р.Лурия).	- вопросы для самостоятельного изучения - рефераты - контрольные работы - тестирование	8	- выполнение тестов - защита рефератов - проверка контрольных работ
4	Основные нейропсихологические нарушения высших психических функций.	- вопросы для самостоятельного изучения - рефераты - контрольные работы - тестирование	12	- выполнение тестов - защита рефератов - проверка контрольных работ
5	Психические особенности больных с поражением лобных отделов коры больших полушарий (лобный синдром).	- вопросы для самостоятельного изучения - рефераты - контрольные работы - тестирование	6	- выполнение тестов - защита рефератов - проверка контрольных работ
6	Нейропсихологическая реабилитация больных.	- вопросы для самостоятельного изучения - рефераты - контрольные работы - тестирование	8	- выполнение тестов - защита рефератов - проверка контрольных работ
7	Межполушарная асимметрия мозга и межполушарные взаимодействия.	- вопросы для самостоятельного изучения - рефераты - контрольные работы - тестирование	8	- выполнение тестов - защита рефератов - проверка контрольных работ
8	Учет нейропсихологических факторов в развитии и обучении детей и подростков.	- вопросы для самостоятельного изучения - рефераты - контрольные работы - тестирование	8	- выполнение тестов - защита рефератов - проверка контрольных работ

Тематика практических и лабораторных занятий

Практическое занятие 1. Нейропсихология – наука о мозговых механизмах психической деятельности

1. Нейропсихология: история становления.

2. Предмет нейропсихологии. Основные теоретические и прикладные проблемы нейропсихологии.

3. Место нейропсихологии в ряду других наук.

4. Методы нейропсихологии.

5. Схема нейропсихологического заключения.

6. Основные разделы нейропсихологии.

7. Проблема межполушарной асимметрии мозга и межполушарного взаимодействия.

8. Практическое значение нейропсихологии.

Литература

1. Лурия А. Р. Основы нейропсихологии. – М. : Академия, 2006. – С. 22-44 (структурная и функциональная организация коры головного мозга).

2. Спрингер С., Дейч Г. Левый мозг, правый мозг. Асимметрия мозга. – М.: Мир, 1983.

3. Хомская Е. Д. Нейропсихология. – СПб. : Питер, 2006. – С. 12-124.

Задание:

1. читать источники и подготовить ответы на вопросы;

2. выписать основные персоналии нейропсихологии, указать их вклад в развитие нейропсихологии;

3. сделать краткие выписки по вопросу 4;

4. выписать схему нейропсихологического заключения;

5. подготовить доклады и рефераты по теме занятия.

Практическое занятие 2. Основные понятия нейропсихологии

1. Основные понятия нейропсихологии.

2. Высшие психические функции. Мозговые механизмы высших психических функций. Норма функции.

3. Нейропсихологический симптом, синдром.

4. Нейропсихологический фактор. Основные нейропсихологические факторы.

5. Нейропсихологическая диагностика.

6. Нейропсихологическая реабилитация.

7. Основные принципы строения мозга.

8. Первичные, вторичные и третичные зоны коры: архитектоника и функции.

Литература

1. Лурия А. Р. Основы нейропсихологии. – М. : Академия, 2006. – С. 22-44 (структурная и функциональная организация коры головного мозга).

2. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. – М.: МЕДпресс-Информ, 2008 (и др. издания).

3. Хомская Е. Д. Нейропсихология. – СПб. : Питер, 2006. – С. 12-124.

Задание:

1. читать источники и подготовить ответы на вопросы;

2. выписать основные понятия нейропсихологии, используя предложенные источники;

3. сделать краткие выписки по вопросу 7 и вопросу 8;

4. подготовить доклады и рефераты по теме занятия.

Практическое занятие 3. Основные модели нейропсихологии

1. Локализационизм и эквипотенционализм.

2. Теория системной динамической локализации высших психических функций (И. П. Павлов, А. А. Ухтомский, Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, А. Р. Лурия, П. Я. Гальперин, А. В. Запорожец).

3. Структурно-функциональная модель мозга А. Р. Лурия.

4. Теория Н. А. Бернштейна об уровнях построения движений.

5. Первичные, вторичные и третичные поля (по терминологии Кэмпбелла и Геншена).

6. Модель потребного будущего Н. А. Бернштейна и теория афферентного синтеза П. К. Анохина.

Литература

1. Лурия А. Р. Основы нейропсихологии. – М. : Академия, 2006. – С. 88-231.

2. Хомская Е. Д. Нейропсихология. – СПб. : Питер, 2006. – С. 63-77.

Задание:

1. читать источники и подготовить ответы на вопросы;

2. выписать основные модели нейропсихологии, дать их краткую характеристику;

3. подготовить доклады и рефераты по теме занятия.