17.12.12. Лекция Эмоциональные особенности личности!!!
Формируются постепенно, начиная с детства под воздействием соц.среды. Связана с волевыми качествами и нравственной сферой.
Слабая \ сильная эмоциональная возбудимость – насколько личность быстро реагирует на предъявленный ей стимул (генетипически наследственна)
Эмоциональная устойчивость – показывает, насколько долго личность может находиться в том или ином эмоциональном состоянии (генетипически наследственна)
1 и 2 связаны с темпераментом
Сила эмоциональных проявлений – степень выраженности эмоциональных состояний, насколько человек внешне проявляет свое эмоциональное переживание (то, что видно снаружи)
Глубина – уровень влияния определенного эмоционального переживания на всю личность в целом (то, что человек чувствует внутри), такой человек эмоционален
Эмоциональный – активно проявляет свои эмоции и проявляет их очень часто в поведении (купит игрушку, если кто-то страдает). Сентиментальный – пассивное переживание эмоций, человек не проявляет эмоции в действиях, поступках (любование своими эмоциями). Нет глубины.
Уровень личностной тревожности – ситуация, когда в размеренной обычной жизни человек имеет высокий уровень тревожности. Это беспричинное беспокойство и страх, которое человек испытывает практически постоянно.
Преобладающее настроение (эмоциональный фон, который нас все время сопровождает) – Есть люди, у которых преобладает позитивное настроение \ негативное (даже, если все хорошо у них) \ амбивалентное (по мимике непонятно, что испытывает человек)
Особенности сферы чувств (эмоциональные состояния, имеющие личностное значение для человека): социальные, моральные, интеллектуальные, эстетические. Если люди, не способные на чувства, на эмоции способны все
У каждой личности свое соотношение.
Биологического – способны на эмоции
Социального – в отсутствии не способны на чувства (дружба, любовь, патриотизм)
Духовного - в отсутствии не способны на чувства
Личностные особенности переживания (стресс, аффект)
Аффект – стремительно и бурно протекаемые эмоциональные процессы взрывного характера, которые дают разрядку в действиях, не подчиненных волевому контролю (человек не помнит произошедшее).
Афективность – качество личности, связанное с переживанием аффекта. Если высокий уровень, то аффекты частые.
Личностные причины частых аффектов:
Травмы головного мозга, даже самое слабое сотрясение ГМ
Принятие алконаркотических веществ
Долгое сдерживание негативных эмоций
Этапы отработки негативных эмоций:
Негативную эмоцию нужно заметить. Каждый имеет право иногда испытывать негативные чувства
Понять причину эмоционально-негативного состояния
Устранить причину
Стресс – общая системная реакция организма, развивающаяся на действия стрессфакторов
Качество личности:
Стрессоусточивость высокая – личность способна конструктивно преодолевать стресс, не переходя в дистресс.
Объясняется стилем воспитания.
Виды стрессов:
1. Физиологический – стресс факторы, связанные с физиологией (жара, холод, голод, вибрация). Переживается всеми одинаково.
2. Психологический – переживается индивидуально (у каждого своя причина стресса, разные способы отреагирования стресса).
А) Информационный – когда человек не успевает переработать информацию
В) Эмоциональный – конфликты, сложная жизненная ситуация
Стратегия преодоления стресса
Конструктивные – проблемно-сфокусированная стратегия преодоления стресса (находит проблему, нейтрализует ее), от решения не страдают другие люди
Частично конструктивные – эмоционально сфокусированные, связаны с временным снижением эмоционального напряжения: поиск социальной поддержки, поиск плюсов создавшейся ситуации, релаксация (индивидуально)
Неконструктивные – конфронтация, избегание
Фрустрация – конфликтогенное эмоциональное состояние, вызванное непреодолимыми для данного индивида трудностями, препятствиями.
Условие возникновения фрустрации:
Нужны мотив, потребность и цель
Возникновение на пути к цели непреодолимого препятствия
Фрустраторы – причины возникновения фрустрации
Виды: 1) внешние – объективные, от личности не зависящие
Пассивные – физическая преграда, барьер, удаленность во времени и пространстве
Активные – обусловленные другими людьми – запреты, угрозы, манипуляции
2) внутренние – личностные, психологические
Пассивные – комплексы неполноценности, неспособность осуществить намеченное, высокий уровень притязаний и низкий уровень возможностей
Активные – связанные со сферой нравственности, угрызения совести, невротическое чувство вины
Качество личности – фрустрированность.
Высокий уровень – неспособность конструктивно преодолевать фрустрации
Низкий – способность (толерантность к фрустрациям)
Личностные стратегии преодоления фрустрации:
препятствие только усиливает мотивацию, уровень активности повышается, нет отказа от цели – может привести к неврозу
происходит пересмотр ситуации, меняются средства достижения цели, но сохраняется цель \ или корректировка цели – констр.цель
Волевые качества личности
Психология воли Ильин Е.П. 2010
Воля – процесс саморегуляции поведения личностью.
Развитие воли, волевых качеств
Отто Ранк
Этапы развития:
Детства (до 8-10лет) – формирование отрицательной воли 3-5 лет (проявление собственной инициативы в разрез с желаниями родителей)
Отрочества (сознательный контроль за своим поведением) 11-13 лет. После 13 ребенок сознательно может контролировать свое поведение.
Типы личности в соответствии с прохождением основных этапов развития воли:
Творческий тип личности – личность, которая может сознательно контролировать свое поведение, находя баланс между внутренними желаниями, потребностями, требованиями соц.среды
Невротический тип личности (когда пройден неконструктивно первый этап) – воля пополам с невротической виной; осуществляя волевое действие думает, чтобы сказали значимые люди (родители, например), сам человек не осознает, правильно ли он поступает
Антисоциальный тип (оба этапа неконструктивно пройдены), такие люди зависимые и ведомые – слабая воля (попадает в преступность, секты.)
Волевые качества личности