- •Учебно-методический комплекс по дисциплине «общая психология»
- •Авторы-составители:
- •Содержание
- •1. Цель изучения дисциплины:
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •В рамках одного факультета
- •Вариант 3: для одного профиля при продолжительности изучения дисциплины более 1 семестра
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины
- •Раздел 1. Введение в общую психологию
- •Тема 1. Предмет психологии
- •Тема 2. Мозг и психика
- •Тема 3. Развитие психики в филогенезе
- •Тема 4. Психология и другие науки. Отрасли психологии.
- •Тема 5. Методы психологии
- •Раздел 2. Психические процессы
- •Тема 6. Общая характеристика психических процессов
- •Тема 7. Ощущения
- •Тема 8. Восприятие
- •Тема 9. Память
- •Тема 10. Мышление
- •Тема 11. Воображение
- •Тема 12. Внимание
- •Тема 13. Эмоции и чувства
- •Тема 14. Воля
- •Раздел 3. Психические состояния
- •Раздел 4. Психология деятельности
- •Тема 17. Общая характеристика деятельности
- •Тема 18. Структура деятельности. Характеристика компонентов деятельности и их проявления в совместной деятельности
- •Тема 19. Физиологические механизмы регуляции деятельности
- •Тема 20. Умения, навыки, привычки. Освоение деятельности
- •Тема 21. Стиль деятельности
- •Тема 22. Виды деятельности
- •Раздел 5. Общение и речь
- •Тема 23. Понятие общения. Общение и деятельность
- •Тема 24. Структура и функции общения
- •Тема 25. Понятие о речи. Функции и физиологические основы речи
- •Тема 26. Порождение речи. Восприятие и понимание речи
- •Тема 27. Виды речи
- •Раздел 6. Сознание и бессознательное
- •Тема 28. Сознание
- •Тема 29. Неосознаваемые явления в психике. Связь сознания и бессознательного
- •Раздел 7. Личность
- •Тема 30. Личность в системе современного научного знания
- •Тема 31. Личность как предмет психологического исследования
- •Тема 32. Личность и индивидуальность
- •Раздел 8. Психофизиологические основы личности
- •Тема 33. Темперамент
- •Тема 34. Межполушарная асимметрия и особенности личности
- •Раздел 9. Структура личности
- •Тема 35. Мотивационно-потребностная сфера личности
- •Тема 36. Характер и типологии характера личности
- •Тема 37. Способности и одаренность
- •Тема 38. Самосознание и жизненный путь личности
- •5.2. Содержание семинарских занятий
- •Тема 1. Предмет и методы психологии
- •Тема 2. Мозг и психика
- •Тема 3. Развитие психики в филогенезе и возникновение сознания
- •Тема 4. Ощущение
- •Тема 5. Восприятие
- •Тема 6. Память
- •Тема 7. Мышление
- •Тема 8. Воображение
- •Тема 9. Внимание
- •Тема 10. Эмоции и чувства
- •Тема 11. Воля
- •Тема 12. Психические состояния
- •Тема 13. Психические состояния
- •Тема 14. Общая характеристика деятельности
- •Тема 15. Структура деятельности
- •Тема 16. Умения, навыки и привычки. Стиль деятельности
- •Тема 17. Общая характеристика общения
- •Тема 18. Речь и ее функции
- •Тема 19. Процессы кодирования и декодирования речевого высказывания
- •Тема 20. Виды речи и мышление
- •Тема 21. Сознание
- •Тема 22. Неосознаваемые явления в психике
- •Тема 23.(1) Проблема личности в отечественной психологии
- •Тема 24.(2) Структура личности
- •Тема 25. (3) Понятие «отношения» в отечественных теориях личности
- •Тема 26. (4) Индивид, субъект, личность, индивидуальность: соотношение понятий
- •Тема 27. (5) Методология и методы психологического исследования личности
- •Тема 28. (6) Темперамент как природная основа личности
- •29. (7) Характеристика свойств и типов темперамента
- •Тема 30. (8) Межполушарная асимметрия
- •Тема 31.(10) Мотивационно-потребностная сфера личности
- •Тема 32.(11) Направленность и мотивированное поведение личности
- •Тема 33. (12) Характер
- •Тема 34. (13) Типологии и акцентуации характеров
- •Тема 35. (14) Способности
- •Тема 36.(15) Виды и уровни развития способностей
- •Тема 37.(18) Самосознание
- •Тема 38. (17) Проблема «я» в психологии и «я-концепция»
- •5.3. Содержание лабораторных работ (лабораторный практикум)
- •Опыт 1.
- •Опыт 2.
- •Опыт 3.
- •Опыт 4.
- •Опыт 5.
- •Опыт 2.1
- •Опыт 2.2
- •Лабораторные занятия (часть 2) Занятие 1. Умения, навыки, привычки. Освоение деятельности. Опыт 1.
- •Опыт 2.
- •Занятие 2. Исследование взаимосвязи мышления и речи. Опыт 1.
- •Опыт 2.
- •Занятие 3. Экспериментально-психологические методы исследования речи. Опыт 1.
- •Опыт 2.
- •Занятие 4. Экспериментально-психологические методы исследования речи и общения Опыт 1.
- •Опыт 2.
- •Занятие 1. Психологический анализ личности
- •Занятие 2. Диагностика свойств нервной системы и темперамента
- •Занятие 3. Исследование мотивационной сферы личности
- •Занятие 4. Диагностика типа и акцентуаций характера
- •Занятия 5. Исследование общих способностей
- •Занятие 6. Изучение самосознания личности
- •6. Формы и методы обучения
- •Формы и методы работы:
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.1. Методические рекомендации
- •7.2. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.3. План-график самостоятельной работы студентов
- •7.4. Тематика рефератов, курсовых работ и методические рекомендации по их выполнению
- •7.5. Тематика курсовых работ (исследовательских проектов) и методические рекомендации по их выполнению
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.1. Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •8.3. Учебно-методические материалы
- •8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)
- •8.5. Материально-техническое обеспечение:
- •9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
- •9.1. Содержание и формы проведения входного контроля
- •9.2. Содержание и формы текущего контроля знаний
- •9.3. Содержание и формы промежуточной аттестации
4. Объем дисциплины
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вариант 1: для одного профиля с учетом разных форм обучения
Вид учебной работы |
Количество часов по формам обучения |
|||
Очная |
Заочная (полная) |
Заочная (сокращенная) |
||
Номера семестров: |
1, 2, 3 |
|
|
|
Аудиторные занятия (всего): В том числе: |
178 |
|
|
|
|
Лекции (Л) |
74 |
|
|
Семинарские занятия (СЗ) |
76 |
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
28 |
|
|
|
Самостоятельная работа (СРС) (всего) В том числе: |
180 |
|
|
|
|
Проработка конспекта лекции |
21 |
|
|
Подготовка конспектов к семинарам |
40 |
|
|
|
Составление аналитических таблиц, схем |
14 |
|
|
|
Решение задач |
23 |
|
|
|
Подготовка презентаций |
14 |
|
|
|
Аннотирование книг, статей |
8 |
|
|
|
Подготовка к тестированию, контрольной работе |
26 |
|
|
|
Подготовка к коллоквиуму |
16 |
|
|
|
Написание рефератов, курсовых работ |
18 |
|
|
|
Общая трудоемкость: часы/ зачетные единицы |
358 / 13 |
|
|
|
Входной контроль (вид, № семестра) |
Собесе-дование, 1, 2, 3 семестры |
|
|
|
Текущий контроль (вид, № семестра) |
Тестирование, 1, 2, 3 семестры |
|
|
|
Форма промежуточной аттестации (экзамен, зачет) - № семестров |
Экзамен, 1, 2, 3 семестры |
|
|
|
Вариант 2: для нескольких направлений подготовки / профилей
В рамках одного факультета
Форма обучения: (указать очная/ заочная)
Вид учебной работы |
Количество часов по направлениям / профилям |
|||
Педагогическое образование / |
Психолого-педагогическое образование / |
Специальное (дефектологическое) образование / |
||
Номера семестров: |
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего): В том числе: |
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
Семинарские занятия (СЗ) |
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СРС) (всего) В том числе: |
|
|
|
|
|
Проработка конспекта лекции |
|
|
|
Подготовка конспектов к семинарам |
|
|
|
|
Составление аналитических таблиц, схем |
|
|
|
|
Решение задач |
|
|
|
|
Подготовка презентаций |
|
|
|
|
Аннотирование книг, статей |
|
|
|
|
Подготовка к тестированию, контрольной работе |
|
|
|
|
Подготовка к коллоквиуму |
|
|
|
|
Написание рефератов, курсовых работ |
|
|
|
|
Общая трудоемкость: часы/ зачетные единицы |
|
|
|
|
Входной контроль (вид, № семестра) |
|
|
|
|
Текущий контроль (вид, № семестра) |
|
|
|
|
Форма промежуточной аттестации (экзамен, зачет) - № семестров |
|
|
|
|